果蠅是以腐爛的水果或植物體為食的昆蟲,全球約1,000種,目前廣泛用作遺傳和演化的室內(nèi)外研究材料,摩爾根于1908年開始飼養(yǎng)果蠅,并通過果蠅實驗發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳等科學(xué)規(guī)律.請根據(jù)對果蠅的了解和遺傳學(xué)知識解答下列問題
(1)圖為雄果蠅細(xì)胞的染色體模式圖,A、a、b為染色體上的基因,則該果蠅基因型可表示為
 
,甲圖中的染色體可分成
 
個染色體組.
(2)果蠅之所以廣泛地被作為遺傳學(xué)研究的實驗材料,是因為它具有
 

 
的優(yōu)點(至少答出兩點).
(3)若果蠅的黑身對灰身是顯性,由圖甲中A、a控制,而圖中b基因的等位基因B會抑制黑色素的形成,使果蠅保持灰身,b基因無此作用,則圖中果蠅與另一只基因型為AaXBXb 黑身雜合雌果蠅交配,F(xiàn)1代中黑身果蠅所占比例為
 

(4)已知果蠅的另一對相對性狀直毛對非直毛是顯性,控制基因為D、d,實驗室現(xiàn)有直毛純系果蠅雌、雄各一只,非直毛純系果蠅雌、雄果蠅各一只,若要通過一次雜交實驗判斷這對基因位常染色體上還是位于X染色體上,請完成實驗設(shè)計.
①選擇
 
進(jìn)行雜交
②若后代
 
則基因位于X染色體上,否則位于常染色體上.
考點:伴性遺傳,基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:1、細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個染色體組;根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色體形態(tài)數(shù)確定染色體組數(shù),即染色體組數(shù)=細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目/染色體形態(tài)數(shù).
2、果蠅易飼養(yǎng),繁殖周期短,后代數(shù)量大,體細(xì)胞中染色體數(shù)較少,相對性狀多且區(qū)分明顯,所以常作為研究遺傳學(xué)的材料.
3、根據(jù)題干(3)中“果蠅的黑身對灰身是顯性,由圖甲中A、a控制,而圖中b基因的等位基因B會抑制黑色素的形成,使果蠅保持灰身,b基因無此作用”可知,黒身果蠅的基因型是A-XbXb或A-XbY,灰身果蠅的基因型是A-XB-或aa--
4、遺傳學(xué)上若正反交結(jié)果一致,說明是常染色體遺傳;如果表現(xiàn)型在后代雌雄個體中不一樣,則很可能是伴性遺傳.
解答: 解:(1)分析題圖可知,該果蠅的A和a基因位于Ⅱ號染色體上,b基因位于X染色體上,Y染色體上無相應(yīng)的等位基因,因此該果蠅的基因型為AaXbY;根據(jù)染色體組的概念,判斷甲圖中的染色體可分成2個染色體組.
(2)果蠅之所以廣泛地被作為遺傳學(xué)研究的實驗材料的原因有:易飼養(yǎng),繁殖周期短,后代數(shù)量大,體細(xì)胞中染色體數(shù)較少,相對性狀多且區(qū)分明顯等.
(3)由題干和分析知,圖中果蠅的基因型是AaXbY,若與基因型為AaXBXb 黑身雜合雌果蠅交配,F(xiàn)1代中黑身果蠅的基因型是A-XbXb或A-XbY,黒身果蠅所占比例為
3
4
×
1
4
+
3
4
×
1
4
=
3
8

(4)由題干知,直毛對非直毛是顯性,控制基因為D、d,若要通過一次雜交實驗判斷這對基因位常染色體上還是位于X染色體上:
①應(yīng)選擇用直毛純系雄果蠅與非直毛純系雌果蠅進(jìn)行雜交;
②如果后代雄果蠅全為非直毛、雌果蠅全為直毛,說明控制直毛和非直毛的基因位于X染色體上,否則位于常染色體上.
故答案為:
(1)AaXbY    2
(2)易飼養(yǎng)   繁殖周期短(或后代數(shù)量大、體細(xì)胞中染色體數(shù)較少、相對性狀多且區(qū)分明顯等)
(3)
3
8
   
(4)①直毛純系雄果蠅雌與非直毛純系雌果蠅      ②雄果蠅全為非直毛、雌果蠅全為直毛
點評:本題結(jié)合雄果蠅細(xì)胞的染色體模式圖,考查基因自由組合定律及應(yīng)用、伴性遺傳,考生明確染色體組的概念、正確分析題圖和題干信息是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題:

(1)①圖為
 
分裂
 
期,其細(xì)胞中含有染色體數(shù)是
 
條;DNA分子數(shù)目為
 
;染色單體數(shù)目為
 
;
(2)②圖為
 
分裂
 
期,該時期的細(xì)胞稱為
 
;
(3)③圖為
 
分裂
 
期,其細(xì)胞中含有染色體數(shù)目是
 
條;DNA分子數(shù)目為
 
;染色單體數(shù)目為
 
;
(4)④圖為
 
 分裂
 
期,分裂后形成的子細(xì)胞含有染色體
 
 條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲、乙兩種生物膜的有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲膜上的色素是極性分子
B、乙膜上的酶活性與O2濃度有關(guān)
C、甲、乙膜上的[H]是同一種物質(zhì)
D、甲、乙膜上都有合成ATP的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個細(xì)胞周期,然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)完成一個細(xì)胞周期.下列敘述正確的是( 。
A、第一個細(xì)胞周期中,細(xì)胞內(nèi)放射性迅速升高的時期是分裂前期
B、第一個細(xì)胞周期結(jié)束后,每個子細(xì)胞中都有一半的染色體被標(biāo)記
C、第二個細(xì)胞周期的分裂中期,每條染色體中僅有一條單體被標(biāo)記
D、完成兩個細(xì)胞周期后,每個子細(xì)胞中含3H標(biāo)記的染色體數(shù)目相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

按照現(xiàn)代生物進(jìn)行化理論,下列說法不正確的是( 。
A、物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了生殖隔離
B、物種形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離
C、自然選擇的實質(zhì)是基因頻率的定向改變
D、生物進(jìn)化的單位是種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

某豌豆種群中,AA,Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%、25%.若該種群中的aa個體沒有繁殖能力,則自然狀態(tài)下隨機(jī)交配,理論上,下一代AA:Aa:aa基因型個體的數(shù)量比為( 。
A、3:3:1
B、4:4:1
C、1:2:0
D、3:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定氨基酸的密碼子是指( 。
A、DNA上的3個相鄰的堿基
B、mRNA上的3個相鄰的堿基
C、tRNA上的3個相鄰的堿基
D、基因上的3個相鄰的堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時,如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng),短時間內(nèi) 葉綠體中C3化合物與C5化合物相對含量的變化是( 。
A、C3化合物增多,C5化合物減少
B、C3化合物增多,Cs化合物增多
C、C3化合物減少,C5化合物減少
D、C3化合物減少,C5化合物增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識,回答下列問題:
(1)研究人員對京滬高鐵某路段一種爬行動物的數(shù)量進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn),該動物的種群數(shù)量明顯下降,這主要是由于環(huán)境改變引起該種群的
 
變大造成的.高鐵的修建還導(dǎo)致爬行動物種群生活區(qū)域被分割,阻止
 
,可能引起該物種的
 
發(fā)生改變導(dǎo)致物種不同方向進(jìn)化.
(2)在鐵路兩側(cè)坡地人工種植草皮,不僅能保護(hù)路基,還能使生態(tài)環(huán)境逐漸恢復(fù),在溫暖濕潤的東南地區(qū),群落的演替可由草本植物階段向灌木階段,再向
 
演替;人工生態(tài)重建能使坡地群落較快接近周邊原生群落的結(jié)構(gòu),這說明人類活動可以
 

(3)某水庫修建后,發(fā)現(xiàn)周邊蚜蟲的數(shù)量有所上升,若要調(diào)查蚜蟲的種群密度,一般采用
 
法,某種蚜蟲能夠釋放出具有強(qiáng)烈芥末油氣味的化學(xué)物質(zhì)來嚇跑天敵,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的功能.有些螞蟻能夠“畜養(yǎng)”蚜蟲,在保護(hù)所養(yǎng)蚜蟲的同時,采集蠕蟲所分泌的蜜露作為食物,這些螞蟻與蚜蟲之間形成了
 
關(guān)系.
(4)科學(xué)家將豌豆蚜蟲碾碎并提純了其體內(nèi)的類胡蘿卜素,證明這些提取物能夠吸收并傳遞光能,據(jù)此推測,豌豆蚜蟲可能具有吸收
 
(填“藍(lán)紫光”或“紅光”)的能力.

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同步練習(xí)冊答案