分析
DNA | RNA | |
基本單位 | 脫氧核苷酸 | 核糖核苷酸 |
堿基 | A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)、G(鳥嘌呤)T(胸腺嘧啶) | A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)、G(鳥嘌呤)U(尿嘧啶) |
五碳糖 | 脫氧核糖 | 核糖 |
磷酸 | 磷酸 | 磷酸 |
分布 | 細(xì)胞核(主要)、線粒體、葉綠體 | 細(xì)胞質(zhì)(主要) |
解答 解:(1)RNA即核糖核酸,其的基本組成單位是核糖核苷酸.
(2)圖示為核糖核苷酸示意圖,結(jié)構(gòu)中2表示核糖,結(jié)構(gòu)3表示含氮堿基,RNA中結(jié)構(gòu)3堿基的種類有4 種,其中U(尿嘧啶)只存在與RNA中,不會(huì)出現(xiàn)在DNA中.
(3)在水稻中,含有DNA和RNA,故組成核糖核酸和脫氧核糖核酸的核苷酸種類分別有4種.
故答案為:
(1)核糖核苷酸.
(2)核糖 含氮堿基 4 U(尿嘧啶)
(3)B
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA和RNA結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí),另外注意二者不同點(diǎn):①是組成核苷酸的五碳糖不同,組成DNA的核苷酸中,五碳糖為脫氧核糖,而組成RNA的核苷酸中,五碳糖為核糖;②RNA特有的堿基中有U,RNA特有的堿基是T.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精作用發(fā)生在輸卵管 | |
B. | 受精作用使染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞數(shù)目 | |
C. | 受精作用利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
D. | 精子和卵細(xì)胞的結(jié)合實(shí)現(xiàn)了基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ACh以擴(kuò)散的方式穿過突觸前膜,與存在于突觸后膜的ACh受體相結(jié)合 | |
B. | 若抑制膽堿酯酶的活性,將使得突觸后膜無(wú)法產(chǎn)生動(dòng)作電位 | |
C. | 該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流和控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 | |
D. | ACh與其受體結(jié)合后,改變了突觸后膜對(duì)離子的通透性,引起后膜去極化,產(chǎn)生電位,立即傳播 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織 | |
B. | 融合植物葉肉細(xì)胞時(shí),應(yīng)先用溶菌酶除去細(xì)胞壁 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中要用到胰蛋白酶,目的是使組織細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞 | |
D. | 單克隆抗體制備的過程中,只進(jìn)行了一次篩選 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒與前兩者比較,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),遺傳物質(zhì)可能是DNA或是RNA | |
B. | 醋酸菌是好氧菌,可以將葡萄糖分解成醋酸,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有核膜和核仁 | |
C. | 三者在培養(yǎng)過程中,只要培養(yǎng)基中有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽,都能正常生長(zhǎng)繁殖 | |
D. | 在腐乳制作過程中,毛霉能產(chǎn)生蛋白酶,分解豆腐中的蛋白質(zhì)為肽和氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定有35S,可能有32P | B. | 只有35S | ||
C. | 一定有32P 可能有35S | D. | 只有32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指其各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)的恒定 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 | |
C. | 穩(wěn)態(tài)的形成有許多器官、系統(tǒng)參與 | |
D. | 人體調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的能力是有限的 |
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