體內(nèi)嚴(yán)重缺乏哪種無機(jī)離子的患者可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒（　�。�
A、Mg2+
B、Ca2+
C、Fe2+
D、Zn2+
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：1、無機(jī)鹽主要以離子形式存在，有的無機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的組成成分，如鐵是血紅蛋白的組成成分；
2、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體的重要組成成分，有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，有的蛋白質(zhì)具有催化功能，有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能，有的蛋白質(zhì)具有免疫功能．
解答： 解：Fe 2+是血紅蛋白的組成成分，血紅蛋白的功能是運(yùn)輸氧氣，人體內(nèi)缺Fe 2+會(huì)影響血紅蛋白的合成，進(jìn)而影響氧氣在血液中的運(yùn)輸，導(dǎo)致組織細(xì)胞由于缺氧進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的量增加，產(chǎn)生乳酸中毒現(xiàn)象．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解無機(jī)鹽的存在形式和功能、蛋白質(zhì)的功能等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

顫藻與水綿的相同之處是（　�。�
①都有擬核　　②均能進(jìn)行有氧呼吸　　③都有線粒體　�、芫苓M(jìn)行光合作用．
A、②③B、②④C、①③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家探究不同濃度醋酸鉛對(duì)小鼠胸腺細(xì)胞凋亡率的影響，結(jié)果如表．
組別醋酸鉛溶度（m∥L）胸腺細(xì)胞凋亡率（×10-4）
甲00.35±0.05
乙1251.03±0.52
丙2501.65±0.40
丁5003.08±0.56
下列分析正確的是（　�。�
A、甲組為實(shí)驗(yàn)組，乙、丙、丁三組為對(duì)照組
B、醋酸鉛的濃度是因變量，胸腺細(xì)胞凋亡率是自變量
C、小鼠在正常的生活環(huán)境中胸腺細(xì)胞不會(huì)發(fā)生凋亡
D、實(shí)驗(yàn)說明高濃度的鉛離子可導(dǎo)致小鼠特異性免疫功能減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)完成下了填空：

①
 
、②
 
、③
 
、④
 
、⑤
 
、⑥
 
、⑦
 
、⑧
 
、⑨
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)，細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組以大豆為材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果如下圖所示．據(jù)圖回答：

（1）圖一中②、③過程進(jìn)行的具體場(chǎng)所分別是
 
，
 
．①～④過程中，能為大豆細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是
 
（填數(shù)字）．
（2）由圖二可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
（寫出兩種）
（3）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光、右側(cè)曝光（如圖三），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，分別從左右兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：克）．則b與a的差值（即：b-a）所代表的是
 
．
（4）在一定的條件下，可用圖三所示裝置來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
．
（5）在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi)，記錄大棚內(nèi)氧氣釋放量，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖四所示曲線
 
段的期間獲得的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

維持高等動(dòng)物第二性征的物質(zhì)屬于（　�。�
A、核酸B、脂質(zhì)C、糖類D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

一切規(guī)律的探索，歸根結(jié)底是方法的探索．在科學(xué)創(chuàng)造過程中，往往伴隨著科學(xué)方法的創(chuàng)新．下列有關(guān)科學(xué)家研究生物學(xué)現(xiàn)象的成果及方法不正確的是（　　）
A、魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法，證明植物光合作用釋放的氧氣中的氧元素來源于水
B、薩頓運(yùn)用類比推理證實(shí)了基因位于染色體上
C、“若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代中兩種性狀比接近1：1”屬于孟德爾“假說-演繹”推理中的“演繹”階段
D、斯圖爾德通過體外培養(yǎng)離體的胡蘿卜細(xì)胞證明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

抵御病原體攻擊，保衛(wèi)人體的第一道防線是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞B、溶菌酶
C、皮膚、黏膜D、淋巴因子

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同步練習(xí)冊(cè)答案