9．如圖各曲線表示桃樹不同部位的生理過程，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲圖可表示二氧化碳濃度與葉片光合作用強度的關(guān)系
B．乙圖可表示光照強度與葉片光合作用強度的關(guān)系
C．丙圖可表示氧氣濃度與果實有氧呼吸二氧化碳生成量的關(guān)系
D．丁圖可表示氧氣濃度與根細胞中有氧呼吸ATP生成量的關(guān)系

分析 解答本題需掌握：影響細胞呼吸的環(huán)境因素有：氧濃度、溫度等．
影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、二氧化碳濃度及光照強度等．

解答 解：A、有光照達到一定的強度才可從外界環(huán)境中吸收二氧化碳，所以甲圖可表示葉片二氧化碳含量與光合作用強度的關(guān)系，A正確；
B、光照達到一定強度后，光合作用處于平衡狀態(tài)，乙圖不可表示葉片光照強度與光合作用強度的關(guān)系，B錯；
C、當氧氣濃度為0時，無氧呼吸產(chǎn)生較多的二氧化碳，氧氣逐漸增加的過程中無氧呼吸強度下降，有氧呼吸還比較弱，當氧氣增加到一定強度后開始進行有氧呼吸，所以丙圖可表示果實呼吸作用中氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系，C錯誤；
D、細胞內(nèi)本來就存在ATP，當氧氣逐漸增加的過程中，有氧呼吸加強，到一定濃度后ATP的含量處于平衡狀態(tài)，所以丁圖可表示根細胞中氧氣濃度與ATP生成量的關(guān)系，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進行了如下三組實驗如圖2．。據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術(shù)是 ，在此之前使用 酶處理細胞以除去細胞壁。過程③原生質(zhì)體經(jīng)過 再生，與此密切相關(guān)的細胞器為 。

（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有供體的 存在，這一特征可作為初步篩選雜種細胞的標志。

（3）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內(nèi)含 條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于 倍體植株。

（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是 。

（5）若雜種植株在有絲分裂在過程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失，采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進行PCR擴增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1～4進行PCR擴增的結(jié)果。據(jù)圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有（多選） 。

（6）圖2 Ⅰ過程培育植物體A主要應(yīng)用了 技術(shù)。

（7）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗，則Ⅱ過程中，培育植物體B的方法（Ⅱ）稱為 。植物體C的基因型有 。（細胞A為兩兩融合細胞，寫出具體的基因型。）

（8）三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．血球計數(shù)板是微生物計數(shù)的常用工具，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm．圖示是培養(yǎng)液稀釋100倍后的鏡檢結(jié)果，如果中方格內(nèi)的大腸桿菌數(shù)剛好是五點取樣平均數(shù)，則1mL該培養(yǎng)液中大腸桿菌的數(shù)量約為（　�。�
A．4×109B．4×108C．4×107D．4×106

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．無機鹽不參與下列哪種物質(zhì)的組成（　　）
A．血紅蛋白B．纖維素C．磷脂D．葉綠素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．受精過程中，當一個精子進入卵細胞后，卵細胞膜發(fā)生變化，不再讓其他精子進入．這一現(xiàn)象不能說明的是（　　）
A．細胞膜有選擇透過性B．細胞膜具有一定的流動性
C．細胞膜上有接受信號分子的受體D．細胞膜能進行細胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)人類遺傳病的敘述中，不正確的是（　�。�
A．通過顯微鏡檢測能判斷是否患有鐮刀型細胞貧血癥
B．禁止近親結(jié)婚是預(yù)防各種人類遺傳病的有效措施
C．對有家庭病史的夫婦應(yīng)推算后代患該病的風(fēng)險率
D．調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病方式應(yīng)在患者家族中調(diào)查

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．假設(shè)如圖中兩個含生長素（IAA） 的瓊脂塊和兩個胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相等，經(jīng)過不同處理-段時間后，對a、b、c、d、e、f、g七個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析，正確的是（　�。�
A．a=f＞d=e＞b=g＞cB．f＞a=b=d=e＞g＞cC．c＞a＞d=e＞b=gD．c＞f=d＞a=b＞＞e=g

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于物種和種群的敘述，正確的是（　�。�
A．物種是指生活在一定自然區(qū)域內(nèi)的同種生物的總和
B．一個自然區(qū)域內(nèi)同種生物所有個體的全部基因構(gòu)成一個基因庫
C．馬和驢雜交產(chǎn)生的騾子是一個新物種
D．地理隔離的形成，標志著產(chǎn)生了新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．有氧呼吸的反應(yīng)底物有葡萄糖、O2和水，這三種物質(zhì)參與有氧呼吸反應(yīng)過程的階段分別是（　�。�
A．第一階段、第一階段、第一階段B．第一階段、第二階段、第二階段
C．第一階段、第二階段、第三階段D．第一階段、第三階段、第二階段

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