分析 實(shí)驗(yàn)的目的是為了研究新型治癌藥物X對(duì)此類腫瘤是否有療效.根據(jù)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則和單一變量原則,培養(yǎng)瓶中要加入等量的含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液,1號(hào)培養(yǎng)瓶中加入一定量的藥物X,2號(hào)培養(yǎng)瓶中加入等量的生理鹽水.根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中的一致性原則,應(yīng)將兩組置于CO2培養(yǎng)箱中,在相同且適宜條件下培養(yǎng);觀察細(xì)胞分裂生長(zhǎng)情況,需要借助光學(xué)顯微鏡.
解答 解:(1)腫瘤組織的細(xì)胞之間有一些蛋白質(zhì)類物質(zhì),根據(jù)酶的專一性,培養(yǎng)之前,腫瘤組織必須先用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)等處理成單個(gè)細(xì)胞.
(2)實(shí)驗(yàn)的目的是為了研究新型治癌藥物X對(duì)此類腫瘤是否有療效,所以培養(yǎng)瓶中要加入等量的含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液.根據(jù)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則和等量原則,1號(hào)培養(yǎng)瓶中加入一定量的藥物X,2號(hào)培養(yǎng)瓶中加入等量的生理鹽水.為了讓藥物和生理鹽水與細(xì)胞充分接觸,要把培養(yǎng)瓶振蕩搖勻.CO2可以維持培養(yǎng)液的PH,根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中的一致性原則,應(yīng)在CO2培養(yǎng)箱中,在相同且適宜條件下培養(yǎng);觀察細(xì)胞分裂生長(zhǎng)情況,要借助顯微鏡.
(3)生理鹽水對(duì)腫瘤細(xì)胞沒有作用,藥物X如果對(duì)腫瘤細(xì)胞沒有作用,應(yīng)該和對(duì)照組一樣;藥物X如果對(duì)腫瘤細(xì)胞有作用,細(xì)胞分裂生長(zhǎng)停滯.
故答案:
(1)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)
(2)含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液 等量的生理鹽水 CO2培養(yǎng)箱 光學(xué)顯微鏡
(3)①若1號(hào)培養(yǎng)瓶細(xì)胞分裂生長(zhǎng)停滯
②若1號(hào)培養(yǎng)瓶細(xì)胞分裂生長(zhǎng)情況與2號(hào)瓶相似.
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程及應(yīng)用、探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)神經(jīng)信號(hào)的傳導(dǎo)與傳遞,說法正確的是( )
A.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不消耗ATP
C.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
D.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過局部電流完成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若此圖表示基因工程的操作流程,若A為質(zhì)粒,則B表示重組DNA分子 | |
B. | 若此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過程,則形成C(雜種細(xì)胞)的原理是細(xì)胞全能性 | |
C. | 若此圖為試管嬰兒的培育過程,則應(yīng)包括體外受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面 | |
D. | 若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進(jìn)行體外受精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 原生質(zhì)體的融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
B. | 合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá) | |
C. | 線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜 | |
D. | 高爾基體與有絲分裂中紡錘體形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因A、a位于非同源染色體上 | B. | A對(duì)a為顯性 | ||
C. | 兩者的堿基序列存在差異 | D. | 減數(shù)分裂時(shí)基因A與a分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
B. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
C. | 突變和基因重組都可以為進(jìn)化提供原材料 | |
D. | 生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YyRR | B. | yyRr | C. | YyRr | D. | Yyrr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | E47中,嘌呤數(shù)一定等于嘧啶數(shù) | |
B. | 在E47分子中.堿基數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù) | |
C. | E47作用的底物和DNA聚合酶作用的底物是相同的 | |
D. | 在E47分子中.每個(gè)脫氧核糖上均連有一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基 |
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