相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

1萬(wàn)年前,科羅拉多大峽谷中的松鼠(原種群中黑毛基因A的基因頻率為50%)被一條河流分隔成兩個(gè)種群,兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化.研究人員指出,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化可能形成兩個(gè)物種,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、物種的形成必須通過(guò)a最終達(dá)到c
B、①②③④⑤⑥為生物進(jìn)化提供原材料
C、b的變化是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)
D、若環(huán)境變化后,種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%,基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%,則一年后a的基因頻率為
1
5

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示人體脊髓反射弧模式圖.乙表示人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,A處為一適宜的刺激,B處放置一電位計(jì),據(jù)圖回答:

(1)甲圖中1的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,4的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,當(dāng)刺激結(jié)構(gòu)4時(shí),膜電位變化是
 

(2)乙圖中的C是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
;興奮不能從C傳到A的原因是
 

(3)乙圖中,若刺激A點(diǎn),電流計(jì)B有
 
 
(相同或相反)方向的偏轉(zhuǎn).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為人體反射弧模式圖.
(1)圖中4是
 
,其中2是
 

(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
;當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激時(shí)電荷分布為
 
,因而與鄰近未興奮部位成了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)
 
來(lái)傳遞的,該部位又由
 
 
、
 
三部分構(gòu)成,神經(jīng)元興奮傳遞的方向只能是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖①、②表示人體內(nèi)細(xì)胞間信號(hào)傳導(dǎo)常見(jiàn)的兩種方式;③、④表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式,1表示血管,2表示軸突,3表示突觸.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、信息分子在結(jié)構(gòu)1中是細(xì)胞外液運(yùn)輸,而在結(jié)構(gòu)2和3中是細(xì)胞內(nèi)液運(yùn)輸
B、促性腺激素和性激素都能通過(guò)的方式④作用于靶細(xì)胞
C、下丘腦促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素的過(guò)程可用方式②和③表示
D、若③代表胰島素對(duì)腎小管細(xì)胞,則其作用效應(yīng)是促進(jìn)葡萄糖的重吸收

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科目: 來(lái)源: 題型:

當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中時(shí),不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是(  )
A、中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,加強(qiáng)肌肉收縮
B、通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚血管收縮、汗腺分泌減少
C、垂體分泌的促甲狀腺激素增多,通過(guò)體液定向運(yùn)送到甲狀腺
D、皮膚中冷覺(jué)感受器產(chǎn)生興奮

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科目: 來(lái)源: 題型:

回答與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)人患感冒會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、鼻塞等癥狀,有人在剛剛有點(diǎn)發(fā)燒時(shí)就服用撲熱息痛藥,使體溫迅速下降.醫(yī)生認(rèn)為這樣的做法不可取,因?yàn)橐欢ㄏ薅葍?nèi)的發(fā)熱是機(jī)體的良性反應(yīng),是人體
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)維持機(jī)體穩(wěn)定的集中體現(xiàn).
(2)試列舉發(fā)燒現(xiàn)象產(chǎn)生時(shí),細(xì)胞中線粒體釋放的能量與抵御病原體攻擊有關(guān)的三種特殊作用:
 
、
 
 

(3)在發(fā)燒期間,產(chǎn)熱部位主要是機(jī)體的
 
,此時(shí)甲狀腺激素的分泌受
 
激素間接控制而增加.
(4)在寒冷條件下,由于寒冷的刺激引起皮膚立毛肌收縮,從而使皮膚起雞皮疙瘩,其反射弧為
 

(5)若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外,還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?
 
(答出兩點(diǎn)).

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群的敘述,不正確的是( 。
A、對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,要盡量降低其K值
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
C、在沒(méi)有自然選擇的情況下,種群的基因型頻率仍有可能發(fā)生改變
D、在理想條件下,影響種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素主要是環(huán)境容納量

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科目: 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組選用了兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):各取10個(gè)原生動(dòng)物A和B,以同一種桿菌為飼料,分別放在相同容積的容器中單獨(dú)培養(yǎng),種群數(shù)量隨時(shí)間變化情況如下表:(單位:個(gè))
天數(shù)
動(dòng)物種類
246810121416
A1560808180828180
B1235506061626062
請(qǐng)分析數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:
(1)原生動(dòng)物A單獨(dú)培養(yǎng)6天后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,生態(tài)學(xué)上稱此數(shù)量為
 

(2)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),A、B種群增長(zhǎng)都屬于
 
型增長(zhǎng).
(3)如果將A、B放在同一個(gè)容器中混合培養(yǎng),能夠生存下來(lái)的是
 
,判斷的理由是
 
.但達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),種群數(shù)量比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)要
 

(4)有人提出一種觀點(diǎn):混合培養(yǎng)時(shí),生存下來(lái)的生物產(chǎn)生了殺死另一種生物的物質(zhì).請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),以證明其觀點(diǎn)是否正確,你的實(shí)驗(yàn)思路是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

有關(guān)酶與ATP的敘述,正確的是( 。
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、酶通過(guò)為反應(yīng)物供能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度
C、ATP的合成都是伴隨著有機(jī)物的氧化分解
D、人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP

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科目: 來(lái)源: 題型:

前項(xiàng)為生物組織,中項(xiàng)為鑒定所用的化學(xué)試劑,后項(xiàng)為反應(yīng)結(jié)果所產(chǎn)生的顏色,其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、蘋果、斐林試劑、磚紅色
B、花生種子、蘇丹Ⅲ染液、橘紅色
C、黃豆、雙縮脲試劑、紫色
D、卵清蛋白、蘇丹Ⅳ染液、紅色

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同步練習(xí)冊(cè)答案