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科目: 來源: 題型:

仔細觀察下面甲、乙、丙3種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:
 
(1)將圖甲細胞放入清水中,將會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,該過程中原生質(zhì)層是指
 

(2)若圖甲細胞為洋蔥根尖分生區(qū)細胞,多畫的結(jié)構(gòu)有(用數(shù)字標(biāo)號表示)
 

(3)已知乙細胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì),該過程中不同細胞器的膜之間可相互轉(zhuǎn)變,以“出芽”方式進行的是
 
.該分泌物除消化酶外,還可能是
 
(至少寫出2種).
(4)人體感染圖丙所示生物后免疫力低下并引發(fā)高燒、咳嗽等癥狀,請分析生物丙與甲、乙在結(jié)構(gòu)上最主要區(qū)別是
 
,丙與甲、乙共有的物質(zhì)是
 

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科目: 來源: 題型:

在刑偵領(lǐng)域,DNA分子能像指紋一樣用來鑒定個人身份.該實例依據(jù)的是DNA分子的( 。
A、遺傳性B、特異性
C、穩(wěn)定性D、多樣性

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科目: 來源: 題型:

某DNA片段的堿基組成中,若A占32.8%,則C和T之和應(yīng)占( 。
A、50%B、17.2%
C、67.2%D、65.6%

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科目: 來源: 題型:

除哪項外,下列其余各項都可以通過質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗加以鑒定( 。
A、成熟植物細胞的死活
B、洋蔥鱗片葉表皮細胞的吸水方式
C、洋蔥鱗片葉表皮細胞吸收蔗糖的方式
D、原生質(zhì)層和細胞壁伸縮性大小

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科目: 來源: 題型:

細胞每次分裂,DNA都復(fù)制一次,每次復(fù)制都是( 。
A、母鏈和母鏈,子鏈和子鏈,各組成一條子代DNA
B、每條子鏈和它們的母鏈組成子代DNA
C、每條子鏈隨機地和兩條母鏈之一組成子代DNA
D、母鏈降解,重新形成兩個子代DNA

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科目: 來源: 題型:

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中,開始時測得它們吸水和吸鉀離子情況做對照,隨后對3株幼苗進行處理和檢測,與之前實驗比對,其結(jié)果如下表.則對本實驗的解析,處理情況一段時間后的結(jié)果甲乙丙剪去大部分葉片注射呼吸抑制劑增大溶液鉀離子濃度吸收鉀離子稍微減少,吸水量明顯減少吸收鉀離子明顯減少,吸水量保持不變吸收鉀離子基本不變,吸水量顯著減少錯誤的是( 。
 處理情況一段時間后的結(jié)果
剪去大部分葉片吸收鉀離子稍微減少,吸水量明顯減少
注射呼吸抑制劑吸收鉀離子明顯減少,吸水量保持不變
增大溶液鉀離子濃度吸收鉀離子基本不變,吸水量顯著減少
A、溶解于水中的鉀離子隨著植物細胞對水分的吸收而被動流入
B、植物細胞吸收水分的多少受細胞液與環(huán)境溶液濃度比值的影響
C、植物細胞依靠主動運輸方式吸收鉀離子,被動運輸方式吸收水分
D、吸收鉀離子速度的大小受植物細胞膜上載體蛋白質(zhì)數(shù)量的限制

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于酒精在高中生物實驗中的使用,敘述正確的是( 。
A、檢測生物體組織中的脂肪的實驗中,用50%的酒精溶解脂肪.
B、葉綠體色素提取和分離實驗中,用無水酒精提取色素.
C、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗中,用95%的酒精洗去多余的解離液.
D、觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中,用95%的酒精增大細胞膜的通透性.

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科目: 來源: 題型:

將新鮮馬鈴薯切成5cm的粗細相同長條,再將它們分別放在濃度不同的蔗糖溶液中,4h后測量每條的長度,結(jié)果如圖所示.以下有關(guān)分析正確的是( 。
A、馬鈴薯細胞液的平均濃度約為25g?L-1
B、當(dāng)溶液濃度為40g?L-1時,細胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離
C、在溶液濃度為30g?L-1~90g?L-1的范圍內(nèi),細胞壁也有一定程度的收縮
D、在溶液濃度為50g?L-1,細胞均因過度發(fā)生質(zhì)壁分離而死亡

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科目: 來源: 題型:

下列敘述中不正確的是(  )
A、DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于DNA中堿基的種類
B、生物界豐富多彩,起決定作用的是DNA的多樣性
C、體現(xiàn)生物界多樣性的是蛋白質(zhì)的多樣性
D、沒有DNA的多樣性,就沒有蛋白質(zhì)的多樣性

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科目: 來源: 題型:

等位基因分離的原因是減數(shù)分裂第一次分裂過程中發(fā)生了( 。
A、同源染色體配對
B、非同源染色體自由組合
C、同源染色體分離
D、非姐妹染色單體交叉互換

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