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科目： 來(lái)源： 題型：

該遺傳病是由顯性還是隱性基因控制？（　�。�
A、顯性B、隱性
C、顯性和隱性D、顯性或隱性

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是白化病遺傳系譜圖，如圖中Ⅲ-2與有病的女性結(jié)婚，則生育有病男孩的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
8
D、
1
6

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科目： 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有①～④四個(gè)純種果蠅品系，其中品系①的性狀均為顯性，品系②～④均只有一種性狀是隱性，其他性狀均為顯性．這四個(gè)品系的隱性性狀及控制該隱性性狀的基因所在的染色體如下表所示．
品系①②③④
隱性性狀殘翅黑身紫紅眼
相應(yīng)染色體Ⅱ、ⅢⅡⅡⅢ
現(xiàn)要設(shè)計(jì)驗(yàn)證孟德?tīng)栠z傳定律的第一步雜交實(shí)驗(yàn)，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、若通過(guò)觀察體色驗(yàn)證分離定律，可選擇交配品系組合為②×④
B、若通過(guò)觀察翅型驗(yàn)證分離定律，必須選擇交配品系組合①×②
C、若驗(yàn)證自由組合定律，可選擇交配品系組合②×③
D、若驗(yàn)證自由組合定律，可選擇交配品系組合②×④或③×④

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科目： 來(lái)源： 題型：

人類禿發(fā)遺傳是由位于常染色體上一對(duì)等位基因b+和b控制，b+b+表現(xiàn)正常，bb表現(xiàn)禿發(fā)，雜合子b+b 在男性中表現(xiàn)禿發(fā)，而在女性中表現(xiàn)正常；一對(duì)夫婦丈夫禿發(fā)妻子正常，生育一禿發(fā)兒子和一正常女兒．下列表述正確的是（　�。�
A、人類禿發(fā)遺傳與性別相關(guān)聯(lián)，屬于伴性遺傳
B、禿發(fā)兒子和正常女兒的基因型分別是bb和b+b
C、若禿發(fā)兒子和正常女兒基因型相同，父母一定是純合子
D、這對(duì)夫婦再生一女兒是禿發(fā)的概率是0或25%或50%

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列新品種的培育過(guò)程中，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A、秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
B、細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株
C、基因工程培育的抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株
D、花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)與應(yīng)用的敘述中，正確的是（　�。�
A、利用PCR擴(kuò)增目的基因時(shí)，不需加入解旋酶
B、通過(guò)植物組織培養(yǎng)獲取細(xì)胞產(chǎn)物的過(guò)程中，需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理
C、在胚胎分割移植前，用分割針取內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞鑒定性別
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了廢棄物中的能量，大大提高了食物鏈中能量傳遞效率

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科目： 來(lái)源： 題型：

當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來(lái)所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí)，下列有可能使其表現(xiàn)出全能性，并發(fā)育成完整植株的是（　　）
A、細(xì)胞分裂素
B、生長(zhǎng)素
C、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D、以上三者均是

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列四個(gè)選項(xiàng)中采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A、采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C、人工種子的培育過(guò)程
D、運(yùn)用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目： 來(lái)源： 題型：

培育農(nóng)作物新品種的過(guò)程中，常利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)．下列敘述正確的是（　�。�
A、培育轉(zhuǎn)基因的外植體得到的新個(gè)體屬于基因突變個(gè)體
B、在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中用理化因素誘導(dǎo)可獲得大量有益突變體
C、單倍體育種中經(jīng)減數(shù)分裂和組織培養(yǎng)兩個(gè)過(guò)程能獲得純合二倍體
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性

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科目： 來(lái)源： 題型：

在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，當(dāng)培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素比值高時(shí)，主要誘導(dǎo)植物組織（　　）
A、愈傷組織的形成
B、根的形成
C、完整植株的形成
D、芽的形成

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