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科目: 來源:湖北省期末題 題型:讀圖填空題

科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是―G↓GATCC―,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是―↓GATC―,據(jù)圖回答:

(1)過程①表示的是采取______的方法來獲取目的基因。
(2)根據(jù)圖示分析,在構(gòu)建基因表達載體過程中,應(yīng)用限制酶________切割質(zhì)粒,用限制酶________切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過_____原則進行連接。
(3)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組,原因是____________。
(4)人體的生長激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達是因為_____________。寫出目的基因?qū)爰?xì)菌中表達的過程______________。
(5)將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長的,說明已導(dǎo)入了_______,反之則沒有導(dǎo)入。

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科目: 來源:0107 期末題 題型:讀圖填空題

下圖(一)為某基因工程中利用的質(zhì)粒筒圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點,ampR為青霉素(抗生素)抗性基因,tctR為四環(huán)素(抗生素)抗性基因,P為啟動因子,T為終止子,ori為復(fù)制原點。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRⅠ、BamHⅠ在內(nèi)的多種酶的酶切位點。下圖(二)為幾種酶作用于基因的位置。請回答下列問題:

(1)在基因工程中常用的工具有三種:一是用作切取目的基因的_________酶;二是將目的基因與運載體拼接的_________酶;三是作為運載體的質(zhì)粒。
(2)將含有目的基因的DNA與經(jīng)特定的酶切后的動載體(質(zhì)粒)進行拼接形成重組DNA,理論上講,重組DNA可能有“____________”、“____________”、“___________”三種,其中有效的(所需要的)基因表達載體是____________,因此需要對這些拼接產(chǎn)物進行分離提純。
(3)利用圖(一)所示的質(zhì)粒拼接形成的3種拼接產(chǎn)物(基因表達載體)與無任何抗藥性的原核宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能生長的原核宿主細(xì)胞所含有的拼接產(chǎn)物(基因表達載體)是_______。
(4)有效的基因表達載體成功導(dǎo)入受體細(xì)胞進行表達時,首先需要進行轉(zhuǎn)錄,RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點是圖(一)中的________。在動物基因工程中,將基因表達載體導(dǎo)入受體細(xì)胞的常用方法是________。在植物基因工程中,將基因表達載體導(dǎo)入受體細(xì)胞的常用方法是_________。是因為這種微生物很容易侵染到_________中,從而把它的Ti質(zhì)粒上的_________轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞染色體的DNA上。
(5)在基因工程中,作用于圖(二)所示a位置的酶是____________;作用于b位置的酶是____________。

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科目: 來源:浙江省高考真題 題型:單選題

下列關(guān)于基因工程的敘述,錯誤的是

[     ]

A.目的基因和受體細(xì)胞均可來自動、植物或微生物
B.限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶
C.人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性
D.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進目的基因的表達

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科目: 來源:山東省高考真題 題型:讀圖填空題

(選做題)人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:
請回答:
(1)過程①代表的是_________。
(2)過程②構(gòu)建A基因表達載體時,必須使用_______和_______兩種工具酶。
(3)過程③采用的實驗技術(shù)是________,獲得的X是________。
(4)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的________所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時,可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進行______比較;或用圖中的________進行特異性結(jié)合檢測。

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科目: 來源:0108 月考題 題型:單選題

目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性,只有通過鑒定和檢測才能知道。下列屬于目的基因檢測和鑒定的是
①檢測受體細(xì)胞是否有目的基因 ②檢測受體細(xì)胞是否有致病基因 ③檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄mRNA ④檢測目的基因是否翻譯蛋白質(zhì)
[     ]
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④

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科目: 來源:0106 月考題 題型:單選題

下圖表示一項重要的生物技術(shù),對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是

[     ]

A.a(chǎn)通常存在于細(xì)菌體內(nèi),目前尚未發(fā)現(xiàn)真核生物體內(nèi)有類似的結(jié)構(gòu)
B.b識別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開
C.c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補配對
D.若要獲得e,則一般需要用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶處理

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科目: 來源:0106 月考題 題型:單選題

蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞是否已表達,其檢測方法是:

[     ]

A.是否有抗生素抗性
B.是否能檢測到標(biāo)記基因
C.是否有相應(yīng)的性狀
D.是否能分離到目的基因

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科目: 來源:重慶市高考真題 題型:單選題

科學(xué)家通過基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關(guān)該基因工程的敘述,錯誤的是

[     ]

A.采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子
B.基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的
C.馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞
D.用同一種限制酶,分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA分子

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科目: 來源:浙江省月考題 題型:單選題

下表是豌豆五種雜交組合的實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù):

據(jù)上表判斷下列敘述不合理的是

[     ]

A.上述兩對相對性狀中,顯性性狀為高莖、紅花
B.以A和a分別表示株高的顯、隱性基因,B和b分別表示花色的顯、隱性基因。則甲雜交組合兩個親本植株的基因型為AaBbXaaBb
C.最容易獲得雙隱性個體的雜交組合是戊
D.假設(shè)某一種酶是合成豌豆紅花色素的關(guān)鍵酶,則在基因工程中,獲得編碼這種酶的基因只可采用“鳥槍法”

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科目: 來源:浙江省月考題 題型:問答題

限制性同切酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-。在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點。
(1)請畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端。
(2)請畫出目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端。
(3)在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來?為什么?

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