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科目： 來源：浙江省期末題 題型：讀圖填空題

為擴(kuò)大可耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注，我國科學(xué)家應(yīng)用土壤嗜鹽菌的耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系。
(1)獲得耐鹽基因后，構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性核酸內(nèi)切酶作用于圖中的________處，DNA連接酶作用于____處。(填“a”或“b”)
(2)由導(dǎo)人目的基因的水稻細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用______技術(shù)。該技術(shù)的核心原理是細(xì)胞的________。
(3)為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的耐鹽基因作探針進(jìn)行DNA分子雜交檢測，又要用_______的方法從個體水平鑒定水稻植株的耐鹽性。
(4)與傳統(tǒng)育種相比，用轉(zhuǎn)基因工程改良動植物品種的主要優(yōu)點(diǎn)是：縮短培育時間和____________。

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科目： 來源：天津模擬題 題型：單選題

以下敘述正確的是
[     ]
A．人工誘變沒有改變基因突變的本質(zhì)，卻增加了突變的方向
B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組，并導(dǎo)致了自然界所沒有的定向變異的產(chǎn)生
C．若“M→N”表示由條件M必會推出結(jié)論N，則M表示遵循基因分離定律，N表示遵循基因自由組合定律
D．C是組成糖類的基本元素，在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成(CH2O)

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科目： 來源：湖南省模擬題 題型：單選題

科學(xué)家為提高玉米賴氨酸含量，計(jì)劃將天冬氨酸激酶的352位的蘇氨酸變成異亮氨酸，將二氫吡啶二羧酸合成酶中104位的天冬氨酸變成異亮氨酸，就可以使玉米葉片和種子中的游離賴氨酸含量分別提高5倍和2倍，下列對玉米性狀改變最可行的方法是
[     ]
A．直接改造蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，從而控制生物的性狀
B．直接對相應(yīng)的基因進(jìn)行改造，通過控制酶的合成，從而控制生物的性狀
C．直接通過對酶的合成的控制，從而控制生物的性狀
D．直接改造相應(yīng)的mRNA，從而控制生物的性狀

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科目： 來源：遼寧省期末題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)進(jìn)行“秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜葫發(fā)的種子”實(shí)驗(yàn)。
(1)在該實(shí)驗(yàn)中，秋水仙素在細(xì)胞有絲分裂的____期發(fā)揮作用。
(2)將該種子種植后獲得的植株表現(xiàn)出莖稈_______，葉片、果實(shí)和種子都_____的特征。
(3)為鑒定該植株是否為多倍體，乙同學(xué)取西瓜根尖→用卡諾氏液______→用體積分?jǐn)?shù)95%的酒精沖洗→解離→______→用改良的苯酚品紅______→制片→用顯微鏡觀察______數(shù)目。

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科目： 來源：江蘇高考真題 題型：讀圖填空題

蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。下圖是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的培育過程示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因)，據(jù)圖回答下列問題。
(1)將圖中①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，反應(yīng)管中有______種DNA片段。
(2)圖中②表示HindⅢ與BamHI酶切、DNA連接酶連接的過程，此過程可獲得_____種重組質(zhì)粒；如果換用BstⅠ與BamHⅠ酶切，目的基因與質(zhì)粒連接后可獲得_____種重組質(zhì)粒。
(3)目的基因插入質(zhì)粒后，不能影響質(zhì)粒的________。
(4)圖中③的Ti質(zhì)粒調(diào)控合成的vir蛋白，可以協(xié)助帶有目的基因的T-DNA導(dǎo)入植物細(xì)胞，并防止植物細(xì)胞中______對T-DNA的降解。
(5)已知轉(zhuǎn)基因植物中毒素蛋白只結(jié)合某些昆蟲腸上皮細(xì)胞表面的特異受體，使細(xì)胞膜穿孔，腸細(xì)胞裂解，昆蟲死亡。而該毒素蛋白對人類的風(fēng)險(xiǎn)相對較小，原因是人類腸上皮細(xì)胞_______。
(6)生產(chǎn)上常將上述轉(zhuǎn)基因作物與非轉(zhuǎn)基因作物混合播種，其目的是降低害蟲種群中的______基因頻率的增長速率。

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科目： 來源：0103 期末題 題型：單選題

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯誤的是
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A．不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程
B．原生質(zhì)體仍具有再生細(xì)胞壁，連續(xù)分裂并長成完整植株的能力
C．參與雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體
D．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服不同種植物之間的不親和障礙

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科目： 來源：0108 期末題 題型：單選題

應(yīng)用基因工程育種區(qū)別于誘變育種的特點(diǎn)是

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A．能夠產(chǎn)生新基因
B．能夠定向地改造生物
C．操作簡便易行
D．不需要對處理對象進(jìn)行篩選

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科目： 來源：廣東省模擬題 題型：填空題

利用植物修復(fù)技術(shù)治理重金屬污染的實(shí)質(zhì)是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上，植物收獲后進(jìn)行妥善處理，就可將重金屬移出土壤。目前科學(xué)家嘗試應(yīng)用生物工程技術(shù)培育符合植物修復(fù)技術(shù)要求的轉(zhuǎn)基因植物。請根據(jù)以上材料回答下列問題：
(1)土壤中的重金屬通過______逐級富集，從而危及人類的健康。
(2)在應(yīng)用植物修復(fù)技術(shù)治理重金屬污染的土壤時，需選擇符合要求的植物，這遵循了生態(tài)工程的____原理。
(3)獲得目的基因后可采用_________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。大部分物種的基因能拼接在一起，是因?yàn)樗鼈兊姆肿咏Y(jié)構(gòu)都是________結(jié)構(gòu)。檢測目的基因是否成功導(dǎo)入植物細(xì)胞，可采用的生物技術(shù)是___________。
(4)將含有目的基因的植物細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用______技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是______，在培養(yǎng)過程中，細(xì)胞必須經(jīng)過________過程才能形成胚狀體或叢芽。

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科目： 來源：海南省高考真題 題型：填空題

(選做題)回答有關(guān)基因工程的問題：
(1)構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生粘性末端，也可能產(chǎn)生___末端。若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接，則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生_____(相同，不同)粘性末端的限制酶。
(2)利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時，構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因及其啟動子等，其中啟動子的作用是_________________。在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時，常用____處理大腸桿菌，以利于表達(dá)載體進(jìn)入：為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可用標(biāo)記的胰島素基因片段作探針與mRNA雜交，該雜交技術(shù)稱為___________。為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成_______，常用抗原-抗體雜交技術(shù)。如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的_______中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的_______上。

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科目： 來源：重慶市高考真題 題型：讀圖填空題

擬南芥是遺傳學(xué)研究的模式植物，某突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)的基因的功能。野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT)，某突變體的種皮為黃色(tt)。下圖是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖。
(1)與擬南芥t基因的mRNA相比，若油菜Tn基因的mRNA中UGA變?yōu)锳GA，其末端序列成為“-AGGGCGACCAGAACUCUAA”，則Tn比t多編碼______個氨基酸(起始密碼子位置相同，UGA、UAA為終止密碼子)。
(2)圖中①應(yīng)為_______。若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長，則原因是___________。若③的種皮顏色為__________，則說明油菜基因與擬南芥T基因的功能相同。
(3)假設(shè)該油菜基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個t基因，則③中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會時的基因?yàn)開___________；同時，③的葉片卷曲(葉片正常對葉片卷曲為顯性，且與種皮性狀獨(dú)立遺傳)，用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交，其后代中所占比列最小的個體表現(xiàn)為_______；�、鄣那o尖培養(yǎng)成16顆植珠，其性狀通常______(填“不變”或“改變”)。
(4)所得的轉(zhuǎn)基因擬南芥與野生型擬南芥________(填“是”或者“不是”)同一個物種。

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同步練習(xí)冊答案