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科目： 來源：江蘇高考真題 題型：單選題

用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯(cuò)誤的是

[     ]

A．該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的
B．該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性
C．該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成
D．該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目： 來源：江蘇高考真題 題型：讀圖填空題

紫草素是紫草細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，可作為生產(chǎn)治療燙傷藥物的原料。用組織培養(yǎng)技術(shù)可以在生物反應(yīng)器中通過培養(yǎng)紫草細(xì)胞生產(chǎn)紫草素。下圖記錄了生物反應(yīng)器中紫草細(xì)胞產(chǎn)量、紫草素產(chǎn)量隨培養(yǎng)時(shí)間發(fā)生的變化。
(1)在生產(chǎn)前，需先加入紫草細(xì)胞作為反應(yīng)器中的“種子”。這些“種子”是應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)，將紫草葉肉細(xì)胞經(jīng)過_________而獲得的。這項(xiàng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是___________。
(2)從圖中可以看出：反應(yīng)器中紫草細(xì)胞的生長(zhǎng)呈現(xiàn)_____________規(guī)律；影響紫草素產(chǎn)量的因素是____________和____________。
(3)在培養(yǎng)過程中，要不斷通入無菌空氣并進(jìn)行攪拌的目的是___________和____________。

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

基因型為AaBb(位于非同源染色體上)的小麥，將其花粉培養(yǎng)成幼苗，用秋水仙素處理后的成體自交后代的表現(xiàn)型及其比例為
[     ]
A．1種，全部
B．2種，3：1
C．4種，1：1：1：1
D．4種，9：3：3：1

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科目： 來源：重慶市高考真題 題型：讀圖填空題

植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物(二倍體)。請(qǐng)按要求回答問題：

(1)以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問題。這表明植物細(xì)胞具有_________。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________。
(2)圖1和圖2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖。在分離球珠細(xì)胞的原生質(zhì)體時(shí)，通常使用纖維素酶和果膠酶破除細(xì)胞壁，其原理是利用了酶的_________性質(zhì)。如果將圖1中的1個(gè)精子與圖2中的1個(gè)___________細(xì)胞或2個(gè)___________融合，可培育出三倍體植株。用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理該三體植株的幼苗，可能獲得藥用成分較高的六倍體植株。秋水仙素的作用機(jī)理是__________。
(3)植物乙自然結(jié)實(shí)率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長(zhǎng)。為探究生長(zhǎng)素對(duì)植物乙花粉管伸長(zhǎng)的影響，某生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn)，得到了表結(jié)果。請(qǐng)結(jié)合表中數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：______________。根據(jù)上述分析，可以得出的結(jié)論是：______________。

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科目： 來源：期中題 題型：單選題

試管嬰兒、試管苗、克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果，下面對(duì)其生物學(xué)原理及技術(shù)的敘述正確的是
[     ]
A．都屬于無性生殖，能保持母本性狀
B．都是細(xì)胞工程的技術(shù)范圍
C．都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
D．都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異

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科目： 來源：0103 期末題 題型：單選題

關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述正確的是
[     ]
A．離體的植物器官或細(xì)胞培育成愈傷組織
B．愈傷組織培育成植株
C．離體的植物器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體
D．愈傷組織形成高度液泡化組織

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科目： 來源：0103 期末題 題型：單選題

植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化是指

[     ]

A．植物體的分生組織通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
B．未成熟的種子經(jīng)過處理培育出幼苗的過程
C．植物的器官、組織或細(xì)胞，通過離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程
D．取植物的枝芽培育成一株新植物的過程

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科目： 來源：期末題 題型：單選題

用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯(cuò)誤的是

[     ]

A．該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的
B．該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性
C．該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成
D．該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目： 來源：期末題 題型：單選題

下圖為植物組織培養(yǎng)過程的簡(jiǎn)單示意，則下列敘述正確的是
[     ]
A．植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的生物學(xué)原理為細(xì)胞的全能性
B．②→③過程只能分化成為根和芽
C．將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí)，再植上人造種皮即可獲得人工種子
D．②→③的再分化過程中，誘導(dǎo)②生根的激素為細(xì)胞分裂素

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科目： 來源：同步題 題型：填空題

閱讀材料，回答下列問題：科學(xué)家從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞、離體花粉或胚囊中，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得胚狀結(jié)構(gòu)(胚狀體)，胚狀體不同于一般的種子胚，是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以，又稱“體細(xì)胞胚”或“花粉胚”。胚狀體在一定的條件下，可以通過胚胎發(fā)育過程形成植株。將胚狀體包埋在一個(gè)能提供營(yíng)養(yǎng)的膠質(zhì)中，外面包裹上人造種皮，便制成了“人工種子”。人工種子的概念是1978年在加拿大舉行的第四屆國(guó)際植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)會(huì)議上首次提出來的。目前，我國(guó)科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)已在煙草、水稻、小麥和玉米等植物上成功誘導(dǎo)出胚狀體，而美、日、法等各國(guó)正著手將人工種子市場(chǎng)化、商品化。
(1)簡(jiǎn)要?dú)w納“離體的細(xì)胞”進(jìn)行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過程_______。
(2)“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮等3部分組成。包埋胚狀體的膠質(zhì)中富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這是因?yàn)開_______。為了滿足胚狀體代謝的需求，“人造種皮”則必須具有良好的________性能。
(3)由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育？_______。
(4)寫出“人工種子”商品化的意義(兩項(xiàng))__________。
(5)培育胚狀體利用了________技術(shù)。在該過程中，培養(yǎng)基中需要添加_______和_______兩種激素，還需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的________。
(6)利用人工種子繁殖后代屬于________。
(7)該項(xiàng)技術(shù)的成功應(yīng)用，反映了細(xì)胞的_______性。

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