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科目： 來(lái)源： 題型：

下列根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的判斷，正確的是（　�。�
A、對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
B、種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種
C、基因突變、基因重組和自然選擇是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D、不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA和RNA的區(qū)別中不正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞中分布的主要場(chǎng)所不同
B、堿基種類有區(qū)別
C、核苷酸鏈的條數(shù)有區(qū)別
D、組成單體的磷酸、五碳糖、堿基都不同

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科目： 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)不包括下列的（　　）
A、帶有全球性
B、物質(zhì)是指組成生物體的基本元素
C、在群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
D、在群落的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間循環(huán)往復(fù)

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科目： 來(lái)源： 題型：

正在發(fā)育的果實(shí)被蟲蛀了，結(jié)果造成果實(shí)停止生長(zhǎng)發(fā)育，這說(shuō)明被蟲蛀部分是（　　）
A、種子B、外果皮
C、中皮果D、內(nèi)果皮

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列生物中具有擬核的一組是（　�。�
①藍(lán)藻     ②酵母菌     ③草履蟲   ④小球藻   ⑤SARS病毒   ⑥念珠藻   ⑦葡萄球菌   ⑧霉菌     ⑨紫菜．
A、①⑤⑥⑦⑧⑨B、①②⑥⑧
C、①⑥⑦⑧D、①⑥⑦

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科目： 來(lái)源： 題型：

用二倍體早熟易感病茄子（aatt）和四倍體晚熟抗病茄子（AAAATTTT）為材料，培育純合的二倍體早熟抗病茄子．以下有關(guān)敘述合理的是（　　）
A、取四倍體植株的花藥離體培養(yǎng)可獲得二倍體植株AATT
B、基因型aatt與基因型AATT植株雜交，可以從F2中直接選出符合要求的植株
C、取B選項(xiàng)F1植株花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性
D、種植C選項(xiàng)得到的植株，成熟后用秋水仙素處理即可選出符合要求的植株

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中都屬于分泌蛋白的是（　�。�
A、唾液淀粉酶、胰島素、抗體
B、胰島素、雄性激素
C、維生素D、甲狀腺激素
D、呼吸酶、磷脂

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科目： 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是（　�。�
A、圖1中（ b+c ）可以表示一個(gè)細(xì)胞周期
B、圖2中的溫度在b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變、活性較低
C、圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降
D、圖4中造成cd段下降的原因是由于著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體的分離

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是消費(fèi)者的消耗利用
B、物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的
C、我們能合理的調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的錯(cuò)誤描述是（　�。�
A、①和②相間排列，構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B、④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C、DNA解旋酶作用于⑥
D、DNA連接酶和DNA聚合酶均作用于⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案