如圖為A、B不同物種間體細(xì)胞雜交示意圖，請回答下列問題．

（1）去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用、處理．
（2）促進(jìn)原生質(zhì)體融合常用的促融劑（化學(xué)）是，促進(jìn)A、B原生質(zhì)體融合依據(jù)的生物學(xué)原理是．
（3）融合細(xì)胞中可能包含種類型，其中雜種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)組成是．
（4）由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng)，經(jīng)分裂增加細(xì)胞數(shù)目并不斷分化，逐漸發(fā)育成C植株．此過程應(yīng)用了細(xì)胞工程的技術(shù)．該技術(shù)包括和兩個階段，依據(jù)的生物學(xué)原理是．
（5）此種方法培育雜種植株的意義是．

設(shè)計一個檢測葡萄汁中是否含有還原糖的實驗，并回答下列問題：
（1）實驗原理是什么？
（2）寫出實驗步驟：
（3）寫出實驗結(jié)果：．

果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要成分之一．果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層．在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高出汁率和澄清度．請你幫助完成以下有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的實驗課題．
實驗用具和材料：磨漿機(jī)、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等．蘋果、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等．
[課題一]驗證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用
實驗方法及步驟：
（1）將蘋果洗凈去皮，用磨漿機(jī)制成蘋果泥，加入適量蒸餾水備用．
（2）取兩個100ml潔凈的燒杯，編為1、2號，按相應(yīng)程序進(jìn)行操作，請把表中未填寫的內(nèi)容填上．

操作 順序	項目	燒杯
		1	2
①	在燒杯中加入蘋果泥	20ml	20ml
②		2ml
③	注入蒸餾水
④	在恒溫水浴中保溫，并用玻璃棒不時攪拌	10min	10min

（3）取出兩個燒杯，同時進(jìn)行過濾．觀察（或比較），并記錄結(jié)果．
實驗結(jié)果的預(yù)測及結(jié)論：
如果是，則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用．
[課題二]探索果膠酶催化果膠水解適宜的pH
（1）本課題實驗步驟中，在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別注入果膠酶溶液、編號、編組”之后，有下面兩種操作：
方法一：將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥相混合，再把混合液pH分別調(diào)至4、5、6、…10．
方法二：將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥的pH分別調(diào)至4、5、6、…10，再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合．
請問哪一種方法更為科學(xué)：，并說明理由：．
（2）實驗步驟中也有玻璃棒攪拌的操作，其目的是使，以減少實驗誤差．
（3）如果用曲線圖的方式記錄實驗結(jié)果，在現(xiàn)有的條件下，當(dāng)橫坐標(biāo)表示pH，縱坐標(biāo)表示，實驗的操作和記錄是比較切實可行的．根據(jù)你對酶特性的了解，在下圖中選擇一個最可能是實驗結(jié)果的曲線圖：．若實驗所獲得的最適宜pH=m，請你在所選的曲線圖中標(biāo)出“m”點的位置．

如圖所示細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂，據(jù)圖回答問題：
（1）這個細(xì)胞正在進(jìn)行分裂，原因是
（2）細(xì)胞中有個四分體，條染色單體．
（3）如果由于a′和b發(fā)生交叉，造成相關(guān)基因互換所產(chǎn)生的變異類型叫．
（4）如果由于b′和c發(fā)生交叉造成相關(guān)基因的互換，所產(chǎn)生的變異類型叫．
（5）此圖中細(xì)胞處在時期．

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）圖中[1]結(jié)構(gòu)的主要成分是和．
（2）可分解圖中[2]結(jié)構(gòu)的酶是和．
（3）太陽光能通過圖中結(jié)構(gòu)[] 的光合作用后，才能被生物利用．
（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要是由[]供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行．完成上述生理過程所需的酶是由[]合成的．
（5）若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[]．如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[]．
（6）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外，還有[]也是雙層膜結(jié)構(gòu)；其內(nèi)部存在的行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[]．
（7）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有．

Ⅰ．如圖中，圖甲為測定光合作用速度的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離測得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．

（1）標(biāo)記實驗開始時毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實驗時，試管內(nèi)體積發(fā)生變化的氣體是．
（2）若此時圖乙植物光照強(qiáng)度為15千勒克司，則1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為毫升．若此時植物葉片的呼吸熵

CO2

O2

為0.8（呼吸時產(chǎn)生的CO₂和消耗的O₂的比值）那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO₂外，植物還需從外界吸收CO₂毫升．
（3）為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)沒置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是．
（4）如果將試管中的CO₂緩沖液改為無菌水，則實驗測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是值．
Ⅱ．如圖丙是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置，在實驗過程中酵母菌始終保持活性（忽略實驗室的溫度和大氣壓強(qiáng)對實驗結(jié)果的影響） 
（1）請?zhí)顚懴卤恚?br />

紅色液滴移動情況	結(jié)論
①向   移動	進(jìn)行有氧呼吸，同時可能進(jìn)行無氧呼吸
②不移動

（2）如果要確定酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，應(yīng)如何完善實驗設(shè)計？．并預(yù)測實驗現(xiàn)象：．

玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一．已知玉米的高稈、易倒伏（A）對矮稈、抗倒伏（a）為顯性，抗�。˙）對易感�。╞）為顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．現(xiàn)有兩個純合的玉米品種甲（AABB）和乙（aabb），據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種．

根據(jù)材料分析回答：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過a、b、c過程培育出新品種的育種方式稱為，F(xiàn)₂的高稈抗病玉米中純合子占．
（2）將圖1中F₁與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示，則丙的基因型為．
（3）過程e常采用由AaBb得到Ab個體．與過程a、b、c的育種方法相比，過程a、e、f的優(yōu)勢是．與過程g的育種方式相比，過程d育種的優(yōu)勢是．
（4）欲使玉米中含有某種動物蛋白成分可采用上述[]方法，若現(xiàn)有玉米均為晚熟品種，欲培育早熟品種可采用[]方法．

如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能．請據(jù)圖回答

（1）A是．E在動物內(nèi)是指，在植物體內(nèi)主要指．
（2）C是，它的通式是．
（3）在噬菌體中，D是，H是．

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線．請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲是線粒體膜，b和d過程運輸?shù)臍怏w分別是． b運輸方式符合圖乙中的曲線．
（2）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示葡萄糖運輸?shù)氖菆D甲中的．葡萄糖的運輸方式符合圖乙中曲線．
（3）若某物質(zhì)跨膜運輸過程中，細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運輸方式分別對應(yīng)圖甲和圖乙中的、．

如圖所示是某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進(jìn)出膜的方式，請據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填圖中字母）
（1）A代表分子；B代表；D與細(xì)胞膜的識別功能有關(guān)，則D是．
（2）科學(xué)家設(shè)計出一種人工膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的．
（3）在a、b、d、e代表的四種過程中，代表被動運輸?shù)氖?div id="zh3oqvp" class='quizPutTag' contenteditable='true'>