玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(A)對矮稈、抗倒伏(a)為顯性,抗。˙)對易感。╞)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.現(xiàn)有兩個純合的玉米品種甲(AABB)和乙(aabb),據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種.

根據(jù)材料分析回答:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過a、b、c過程培育出新品種的育種方式稱為
 
,F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占
 

(2)將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示,則丙的基因型為
 

(3)過程e常采用
 
由AaBb得到Ab個體.與過程a、b、c的育種方法相比,過程a、e、f的優(yōu)勢是
 
.與過程g的育種方式相比,過程d育種的優(yōu)勢是
 

(4)欲使玉米中含有某種動物蛋白成分可采用上述[
 
]
 
方法,若現(xiàn)有玉米均為晚熟品種,欲培育早熟品種可采用[
 
]
 
方法.
考點:生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中a→b→c為雜交育種,a→e→f為單倍體育種,g為誘變育種,d為基因工程育種;圖2中高產(chǎn):低產(chǎn)=1:1,易感病:抗病=3:1.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過a、b、c過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種.F1AaBb自交后代F2中高稈抗病玉米占總數(shù)的
9
16
,其中純合子占
1
9

(2)由于圖2所示高產(chǎn):低產(chǎn)=1:1,易感。嚎共=3:1;又F1為AaBb,所以丙的基因型為aaBb.
(3)過程e常采用花藥離體培養(yǎng).由于f過程用秋水仙素處理單倍體幼苗,使染色體數(shù)目加倍,得到的都是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以能明顯縮短育種年限.過程g的育種原理是基因突變,是不定向的;而d的育種是利用基因工程技術(shù),能夠定向改造生物性狀.
(4)欲使玉米中含有某種動物蛋白成分可采用[d]基因工程方法.若現(xiàn)有玉米均為晚熟品種,欲培育早熟品種可采用[g]誘變育種方法.
故答案為:
(1)雜交育種  
1
9
   
(2)aaBb
(3)花藥離體培養(yǎng) 明顯縮短育種年限 能定向改造生物性狀
(4)[d]基因工程[g]誘變育種
點評:本題考查幾種育種方法,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力;重點考查變異在育種上的應(yīng)用,要求學(xué)生熟練掌握誘變育種、雜交育種、單倍體育種和基因工程育種的原理、方法、優(yōu)缺點和典例.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1中,ab表示一個細(xì)胞周期,cd表示另一個細(xì)胞周期.圖2中,按箭頭方向,表示細(xì)胞周期.從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是(  )
A、圖1中的a、圖2中B→A,細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B、圖1中的b、圖2中A→B,時的會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時期
C、圖2中,細(xì)胞周期可以是從A到B再到A
D、圖2中細(xì)胞周期可以是從B到A再到B

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖(大棚溫度、CO2濃度等可適當(dāng)控制).請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)工程所遵循的基本原理是
 
(寫兩種).
(2)相對一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言,此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益,主要原因是充分利用了
 
中的能量.從而實現(xiàn)了物質(zhì)的
 

(3)沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是
 
;沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)的意義是
 

(4)農(nóng)作物青貯的主要操作是:甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時間,其目的在于
 

(5)請用箭頭和文字表示這個生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的圖解(各種生物的呼吸耗能不要求畫出).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時,反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時,反應(yīng)速度不再上升,其原因是
 

(2)圖B中,a點到b點的曲線急劇下降,其原因是
 

(3)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)的反應(yīng)分別為:甲
 
,乙
 

(4)圖C表示了
 
催化反應(yīng)的速度變化曲線.
A.唾液淀粉酶    B.胃蛋白酶      C.胰蛋白酶   D.植物淀粉酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是高中生物教材中有關(guān)實驗操作簡圖(如圖一),請回答:

(1)若A為梨,研磨得到的濾液C可用于
 
實驗,若A為甘蔗能不能用于該實驗?
 
,若用浸泡過的花生種子用于檢測脂肪,需使用50%酒精,目的是
 

(2)若A為新鮮的菠菜葉,進(jìn)行“色素的提取和分離”時,研磨前加入的溶液B應(yīng)是
 
,還應(yīng)加入碳酸鈣,目的是
 
該實驗的4種色素溶解度從高到低依次為
 
若該實驗得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因?qū)游鰰r濾液細(xì)線觸及
 

(3)在做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗時,如果要觀察有絲分裂的中期,能不能等待該細(xì)胞由間期慢慢分裂到中期?
 
,原因是
 
.該實驗裝片的制作步驟為
 
該實驗所用的染料為
 
,本實驗應(yīng)選擇圖二
 
(填編號)處細(xì)胞為材料,觀察裝片時,處于什么時期的細(xì)胞最多?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)計一個檢測葡萄汁中是否含有還原糖的實驗,并回答下列問題:
(1)實驗原理是什么?
 

(2)寫出實驗步驟:
 

(3)寫出實驗結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是我國南方嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,利用鴨不間斷的活動產(chǎn)生中耕渾水效果,刺激水稻生長,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田,生產(chǎn)出無公害的大米與蛋肉類.請據(jù)圖回答:

(1)從生態(tài)學(xué)角度分析,人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 
.該系統(tǒng)中將植物秸稈、動物糞便等廢棄物合理地進(jìn)行了應(yīng)用,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(2)該系統(tǒng)將多個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合,有機(jī)整合在一起,提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力,這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的
 
原理.
(3)在發(fā)酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 

(4)將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,試分析其增產(chǎn)原因:
 

蘑菇房與蔬菜大棚相通,比單純種植蔬菜和單純培養(yǎng)蘑菇帶來的效益之和還要高,體現(xiàn)了生態(tài)工程中的
 
原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1是體液各組成部分(A、B、C、D)關(guān)系圖解,請據(jù)圖回答問題:C和D內(nèi)的液體分別為
 
 
;A和B液體間的物質(zhì)交換是通過組織中的
 
(填結(jié)構(gòu))完成的.
(2)圖2表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系,圖中的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號);紅細(xì)胞攜帶的氧氣至少需要通過
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段,氧氣濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號
 
;CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號
 

(3)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是( 。
A、葉綠體B、核糖體
C、線粒體D、高爾基體

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同步練習(xí)冊答案