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科目: 來(lái)源: 題型:

(每空2分,共8分)夏季晴朗無(wú)云的某天,一株番茄光合作用強(qiáng)度變化曲線如右圖。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)該株番茄一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是_________(填字母)。

(2)在12:00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”。此時(shí),B、C兩點(diǎn)中,_________點(diǎn)的葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度相對(duì)較高,_________點(diǎn)的葉綠體中C3化合物的含量相對(duì)較大。

(3)研究發(fā)現(xiàn),在其他環(huán)境因子相對(duì)穩(wěn)定時(shí),番茄根系部位土壤相對(duì)缺水是導(dǎo)致氣孔關(guān)閉的主要因素。請(qǐng)據(jù)此推測(cè)圖中C、D兩個(gè)點(diǎn)中,_________點(diǎn)的根系部位土壤溶液的濃度較高。

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科目: 來(lái)源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂。下列描述中正確的是:(    )

A.處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等

B.視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等

C.觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰看到赤道板和染色體

D.細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,因此可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程

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科目: 來(lái)源: 題型:

蘋果含有Zn2+,Zn2+是形成與記憶力息息相關(guān)的蛋白質(zhì)不可缺少的元素。兒童缺Zn2+,就會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)育不完善,因此,蘋果又被稱為“記憶之果”。這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子(    )

A.對(duì)維持酸堿平衡有重要作用

B.對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用

C.對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓有重要作用

D.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

轉(zhuǎn)基因抗蟲棉對(duì)于減少農(nóng)藥用量、保護(hù)生態(tài)環(huán)境具有重要意義。請(qǐng)回答:

(1)由導(dǎo)入目的基因的棉花細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用             技術(shù),該技術(shù)的核心是

                               。

(2)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉能有效地殺死害蟲,從而降低該種害蟲的_         _;此外,利用性引誘劑誘殺害蟲種群中的雄性個(gè)體,破壞其正常的_         _,從而降低種群的出生率。

(3)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞和是否翻譯成蛋白質(zhì),采用的技術(shù)手段分別是

                            ,除了分子檢測(cè)外,還需要進(jìn)行              的鑒定。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)在實(shí)施害蟲防治過(guò)程中,害蟲種群密度變化情況示意圖(經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值)。在A、B、C、D 四點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治,在E點(diǎn)引入了天敵進(jìn)行生物防治。下列有關(guān)敘述正確的是(    )

A.在A~D過(guò)程中,農(nóng)藥的作用使害蟲產(chǎn)生了抗藥性突變

B.一般認(rèn)為農(nóng)田害蟲防治就是控制并完全消滅害蟲

C.在F、G、H、I、J點(diǎn),還必須引入天敵才能控制蟲害

D.常利用生物的種間關(guān)系在E點(diǎn)進(jìn)行生物防治

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科目: 來(lái)源: 題型:

為加強(qiáng)水體治理,珠江流域某城市構(gòu)建了較大面積的人工濕地。

(1)當(dāng)污染物隨水流進(jìn)入該濕地時(shí),濕地水體中碳元素的遷移和轉(zhuǎn)化途徑如下圖。請(qǐng)用箭頭和文字補(bǔ)充虛線框中的碳轉(zhuǎn)化途徑。

(2)一段時(shí)間后,濕地中出現(xiàn)了輪蟲等浮游動(dòng)物,可控制綠藻等浮游植物的增殖;管理員還放養(yǎng)了一些魚和鴨,為城市增添自然氣息。請(qǐng)寫出可能存在食物鏈(兩條)。

(3)如果含有重金屬的工業(yè)廢水進(jìn)入該系統(tǒng),請(qǐng)根據(jù)生態(tài)學(xué)基本原理,指出可能產(chǎn)生哪些負(fù)面影響。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置1—5個(gè)水稻胚芽鞘尖端,幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè),經(jīng)暗培養(yǎng)后,測(cè)定胚芽鞘彎曲角度(如右圖所示)。正確的結(jié)果是(    )

  

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤(G)的N位置上帶有乙基而成為7-乙基鳥嘌呤,這種鳥嘌呤不與胞嘧啶(C)配對(duì)而與胸腺嘧啶(T)配對(duì),從而使DNA序列中G—C對(duì)轉(zhuǎn)換成A—T對(duì)。育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型,常先將水稻種子用EMS溶液浸泡,再在大田種植,通?色@得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)經(jīng)過(guò)處理后發(fā)現(xiàn)一株某種性狀變異的水稻,其自交后代中出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,說(shuō)明這種變異為           突變。

(2)用EMS浸泡種子是為了提高                    ,某一性狀出現(xiàn)多種變異類型,說(shuō)明變異具有             。

(3)EMS誘導(dǎo)水稻細(xì)胞的DNA發(fā)生變化,而染色體的            不變。

(4)經(jīng)EMS誘變處理后表現(xiàn)型優(yōu)良的水稻植株也可能攜帶有害基因,為了確定是否攜帶有害基因,除基因工程方法外,可采用的方法有            、           

(5)誘變選育出的變異水稻植株還可通過(guò)PCR方法進(jìn)行檢測(cè),通常該植株根、莖和葉都可作為檢測(cè)材料,這是因?yàn)?u>                。

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科目: 來(lái)源: 題型:

有1位同學(xué)做根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn),在顯微鏡中觀察到的圖像如圖所示。造成這種情況的原因可能是(    )

①取材位置不合適           ②取材時(shí)間不合適

③制片時(shí)壓片力量不合適     ④解離時(shí)間不合適   ⑤視野選擇不合適

 

A.②③        B.②⑤    C.①②⑤       D.①③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲型N1H1流感病毒能在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖,其主要原因是該病毒(    )

A. 基因組變異過(guò)快

B. 基因復(fù)制和表達(dá)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單

C. 基因和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與宿主的相似性很高

D. 利用宿主細(xì)胞的酶完成基因復(fù)制和表達(dá)

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同步練習(xí)冊(cè)答案