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科目: 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱(chēng)為干細(xì)胞.對(duì)如圖的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、a過(guò)程表示干細(xì)胞能自我更新
B、b、c過(guò)程表示干細(xì)胞具有分化能力
C、a、b、c過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同
D、a、b、c過(guò)程進(jìn)行中遺傳物質(zhì)發(fā)生不同的定向變異

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的描述,不正確的是( 。
A、干細(xì)胞是具有正常分化能力的細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞屬于多功能干細(xì)胞
C、胚胎干細(xì)胞只能分化不能分裂
D、干細(xì)胞發(fā)生的分化一般是不可逆的

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科目: 來(lái)源: 題型:

用洋蔥鱗葉外表皮做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),圖中符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目: 來(lái)源: 題型:

有關(guān)分子遺傳學(xué)問(wèn)題
鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存多余Fe3+的蛋白,鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān).鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列,能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合,阻遏鐵蛋白的合成.當(dāng)Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合,沿mRNA移動(dòng),遇到起始密碼后開(kāi)始翻譯(如圖所示).回答下列問(wèn)題:

(1)圖中甘氨酸的密碼子是
 
,鐵蛋白基因中決定“”的基因片段堿基序列為
 

(2)Fe3+濃度低時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了
 
,從而抑制了翻譯的起始;Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,鐵蛋白mRNA能夠翻譯.這種調(diào)節(jié)機(jī)制既可以避免
 
對(duì)細(xì)胞的毒性影響,又可以減少細(xì)胞內(nèi)
 
的浪費(fèi).
(3)若要改造鐵蛋白分子,將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通過(guò)改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn),即由
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置.反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑.關(guān)閉活栓后,U形管液面高度變化反映瓶中氣體體積的變化.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將有關(guān)液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化).課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式.
(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充下表中①②的有關(guān)內(nèi)容:
裝置 反應(yīng)瓶?jī)?nèi)加入的材料 小杯內(nèi)加入的材料 液面高度變化的含義
一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1ml
 
細(xì)胞呼吸時(shí)02的消耗量
 
等量蒸餾水 細(xì)胞呼吸時(shí)C02釋放量與O2消耗量的差值
(2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性),60min后讀數(shù).如果下表中預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示反應(yīng)瓶中微生物呼吸的連續(xù)過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充下表中③④⑤的有關(guān)內(nèi)容:
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果  
微生物的細(xì)胞呼吸方式
上升 不變
 
上升 下降
 
不變 下降
 
(3)請(qǐng)寫(xiě)出瓶中微生物呼吸方式的各個(gè)反應(yīng)式:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

閱讀以下三段材料,根據(jù)材料回答問(wèn)題:
Ⅰ.關(guān)于線(xiàn)粒體等細(xì)胞器的起源有真核生物的內(nèi)共生起源假說(shuō):大約在15億年前,一些大型的具有吞噬能力的原始真核細(xì)胞,先后吞并了幾種原核生物(例如細(xì)菌和藍(lán)藻),由于后者沒(méi)有被分解消化,它們從寄生逐漸過(guò)渡到共生,成為宿主細(xì)胞里面的細(xì)胞器.例如被吞噬的好氧細(xì)菌成為了線(xiàn)粒體,而被吞噬的藍(lán)藻成為了葉綠體.
Ⅱ.Denal Parsons最先建立了分離線(xiàn)粒體外膜、內(nèi)膜和其他組分的方法.首先將線(xiàn)粒體放在低滲溶液中吸水漲破外膜,離心后可以將外膜與線(xiàn)粒體質(zhì)(包括線(xiàn)粒體內(nèi)膜和線(xiàn)粒體基質(zhì))分開(kāi).去垢劑可以破壞線(xiàn)粒體內(nèi)膜,釋放基質(zhì),破裂的內(nèi)膜可以重新閉合成小泡,離心后可以進(jìn)一步將二者分開(kāi).
Ⅲ.在高等植物細(xì)胞中,線(xiàn)粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,下圖一是葉肉細(xì)胞中相關(guān)的生理過(guò)程示意圖,下圖二為不同光照下綠色植物對(duì)CO2吸收相對(duì)值的相應(yīng)曲線(xiàn).

(1)由上述資料推測(cè),通過(guò)DNA測(cè)序發(fā)現(xiàn),線(xiàn)粒體和葉綠體的基因組序列應(yīng)分別與
 
相似.
(2)以下研究支持內(nèi)共生假說(shuō)的有
 
.(選填字母,答案可以有多個(gè))
A.對(duì)玉米葉綠體rRNA的研究發(fā)現(xiàn),與細(xì)菌的相似而與細(xì)胞質(zhì)不同
B.葉綠體中許多代謝途徑與藍(lán)藻相似而與細(xì)胞質(zhì)不同
C.線(xiàn)粒體在真核細(xì)胞中普遍存在
D.線(xiàn)粒體和葉綠體都含有DNA,能自我復(fù)制.
(3)線(xiàn)粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有
 
.(選填字母,答案可以有多個(gè))
A.水   B.丙酮酸   C.核苷酸   D.葡萄糖   E.ADP   F.Pi   G.蛋白質(zhì)
(4)分離得到的內(nèi)膜小泡能夠合成ATP.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),內(nèi)膜小泡上含有一種F1顆粒,用尿素破壞內(nèi)膜小泡后,離心將F1顆粒與小泡分開(kāi),發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜小泡合成ATP的功能消失.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 

(5)在圖二甲狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程?
 
(用圖中小寫(xiě)字母表示).圖二中乙~丙段時(shí),限制光合作用的主要因素是
 
,如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是
 
,取洋蔥根尖 2~3mm的原因是
 

(3)F步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是
 

(4)用顯微鏡觀察各時(shí)期細(xì)胞的順序是:首先找出分裂
 
期的細(xì)胞,觀察染色體的形態(tài),最后觀察分裂
 
期的細(xì)胞.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問(wèn)題.
(1)圖1表示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間的變化曲線(xiàn).請(qǐng)分析回答:

①圖2中能反映魚(yú)種群數(shù)量的變化曲線(xiàn)是
 

②該魚(yú)在t2時(shí)期后,種群數(shù)量不再增加,其主要原因是
 
 

③在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為
 
型.
④若在t2時(shí)種群數(shù)量為N,為了保護(hù)這種魚(yú)類(lèi)資源不受破壞,并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量,應(yīng)使這種魚(yú)的種群數(shù)量保持在
 
N水平,因?yàn)?div id="jxlrfbp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)如果這條河流受到輕度污染,則對(duì)此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響,如果出現(xiàn)惡性污染事件,則會(huì)導(dǎo)致絕大多數(shù)水生動(dòng)植物死亡,河流生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞.請(qǐng)運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理分析其原因.
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

玉米是一種重要的農(nóng)作物,是科研過(guò)程中經(jīng)常用到的實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)分析回答:
(1)玉米種皮的顏色是由細(xì)胞中的色素決定的,已知該色素不是蛋白質(zhì),那么基因控制種皮的顏色玉米是通過(guò)
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(2)現(xiàn)有長(zhǎng)果穗(A)小粒(b)和短果穗(a)大粒(B)兩個(gè)玉米雜合子品種,為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗大粒(AaBb)雜交玉米的目的,請(qǐng)你完善下列三種育種方案:
方案一:讓長(zhǎng)果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種分別連續(xù)自交,分別選育出基因型為
 
的玉米品種.部分自交留種,部分雜交即可獲得長(zhǎng)果穗大粒的雜交玉米.
方案二:讓長(zhǎng)果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種雜交,從子代中選擇表現(xiàn)型為
 
的玉米品種連續(xù)自交,再選育出所需基因型的玉米品種.部分自交留種,部分雜交即可獲得長(zhǎng)果穗大粒的雜交玉米.該育種方法依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 

方案三:利用長(zhǎng)果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種,通過(guò)
 
育種方法可以在最短的時(shí)間內(nèi)獲得所需基因型的玉米品種,部分自交留種,部分雜交即可獲得長(zhǎng)果穗大粒的雜交玉米.

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科目: 來(lái)源: 題型:

生命世界的多樣性源于億萬(wàn)年的生命演化.
(1)如圖1所示意現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請(qǐng)寫(xiě)出字母表示的生物學(xué)意義:
A
 
    C
 
  F
 
   D
 

(2)某興趣小組對(duì)一小型綠地的樹(shù)木群落進(jìn)行調(diào)查.圖2表示該綠地中樹(shù)木的種類(lèi)和數(shù)量(不同的樹(shù)輪廓表示不同樹(shù)種,每個(gè)樹(shù)輪廓分別代表10個(gè)個(gè)體),圖3表示樹(shù)木的物種數(shù)與面積的關(guān)系,請(qǐng)分析回答:
①樹(shù)木A與樹(shù)木B之間的差異屬于
 
多樣性;樹(shù)木A與樹(shù)木D、E、G之間的差異屬于
 
多樣性.
②據(jù)圖3信息所示,則該野外調(diào)查小組的研究方法叫做
 
;調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
 
m2

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