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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、電刺激可以誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B、去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶的處理
C、動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
D、某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜交和甲乙兩品種的雜交后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目相同

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科目： 來(lái)源： 題型：

在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中，下列哪一項(xiàng)條件是不需要的（　　）
A、消毒滅菌
B、適宜的溫度
C、充足的光照
D、適宜的養(yǎng)料和激素

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科目： 來(lái)源： 題型：

下表是植物不同器官的呼吸速率（表中數(shù)據(jù)為單位鮮重在單位時(shí)間的耗氧量，其單位為μL?g-1?h-1）．據(jù)表分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
植物器官呼吸速率（O2）
植物器官		呼吸速率（O2）
胡蘿卜根25


大麥		種子（浸泡15h）胚715
葉440胚乳76
蘋果果肉30葉266
果皮95根
960～1480
A、同一植物的不同器官或組織，呼吸速率有明顯差異
B、種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代謝較旺盛
C、測(cè)定大麥種子呼吸速率前先浸泡，是為了提高種子的含水量
D、不同植物的同類器官的呼吸速率不同，與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無(wú)關(guān)

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科目： 來(lái)源： 題型：

小琳（女）患有某種單基因遺傳病，下表是與小琳有關(guān)的部分親屬患病情況的調(diào)查結(jié)果．
家系成員 父親 母親 哥哥 外祖父 外祖母 舅舅 舅母 舅舅家表哥
患病 √ √ √ √
正常 √ √ √ √
下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、該病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳
B、小琳的母親是雜合子的概率為
1
2
C、小琳的舅舅和舅母再生一個(gè)孩子患病的概率為
1
2
D、小琳的哥哥和舅舅家表哥的基因型相同的概率為
1
2

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃．下列分析中不正確的是（　�。�
A、曲線中Z點(diǎn)將向下移動(dòng)
B、曲線中X點(diǎn)將向下移動(dòng)
C、曲線中Y點(diǎn)將向左移動(dòng)
D、光照強(qiáng)度為W時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體

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科目： 來(lái)源： 題型：

能夠反應(yīng)細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性功能特點(diǎn)的實(shí)例有（　�。�
①白細(xì)胞吞噬病菌
②細(xì)胞膜外K+的濃度遠(yuǎn)低于膜內(nèi)
③變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)
④唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶
⑤海帶細(xì)胞內(nèi)的I-濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于海水的中的I-濃度．
A、①③④B、②④⑤
C、①③D、②⑤

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科目： 來(lái)源： 題型：

榮獲2001年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)的三位科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)所有真核有機(jī)體細(xì)胞周期的關(guān)鍵因子．其中美國(guó)的利蘭?哈特韋爾發(fā)現(xiàn)了對(duì)各個(gè)細(xì)胞周期的最初階段起調(diào)控作用的“START”基因，請(qǐng)?jiān)趫D中指出“START”基因起作用的時(shí)期是（　�。�
A、abB、fgC、deD、gh

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞培養(yǎng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng)，而植物細(xì)胞不能
B、二者的培養(yǎng)基成分和培養(yǎng)條件相差不大
C、以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)是提高細(xì)胞克隆形成率的措施之一
D、動(dòng)、植物克隆技術(shù)的理論基礎(chǔ)是完全一樣的

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科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，預(yù)期結(jié)果不合理是（　�。�
編號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期結(jié)果
① 將正常奶粉樣液2mL注入試管，加入1mL雙縮脲試劑A液搖勻，再加入3～4滴雙縮脲試劑B液搖勻 產(chǎn)生紫色反應(yīng)
② 剪取在4℃低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)36h 的洋蔥根尖，制成裝片，在高倍鏡下觀察 細(xì)胞中的染色體均加倍
③ 選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色）先進(jìn)行饑餓處理，然后移到陽(yáng)光下照射2～3h并用黑色圓形的紙片夾到綠色部分，再摘下該葉片，取下黑紙片，將該葉片脫色、沖洗后，在整張葉片上滴加碘液． 白色邊緣和遮光部分不變藍(lán)，其余部分變藍(lán)
④ 在潔凈的載玻片中央滴一滴健那綠染液，用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕的刮幾下，把牙簽上附有碎屑的一端放在染液中涂抹幾下，蓋上蓋玻片 在高倍顯微鏡下可以看到藍(lán)綠色的線粒體
A、實(shí)驗(yàn)①B、實(shí)驗(yàn)②
C、實(shí)驗(yàn)③D、實(shí)驗(yàn)④

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科目： 來(lái)源： 題型：

以下實(shí)驗(yàn)不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A、用紫色糯性玉米種子培育玉米新植株
B、用菊花花瓣細(xì)胞培育菊花新植株
C、用轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育棉花新植株
D、用馬鈴薯體細(xì)胞培育馬鈴薯新植株

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