下列有關(guān)科學(xué)研究的敘述正確的是（　�。�

現(xiàn)有甲、乙兩種化學(xué)本質(zhì)不同的酶：逆轉(zhuǎn)錄酶和淀粉酶，因標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分．某同學(xué)為區(qū)分這兩種酶，用蛋白酶X對二者進(jìn)行處理，并定時測定酶活性的變化，其結(jié)果如圖所示下列對于甲酶和乙酶的分析錯誤的是（　　）

回答下列實驗探究的問題．
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，有人做了如下的實驗：
將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
（1）此實驗中的自變量是，因變量是．需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有（至少舉出兩種）．
（2）為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在中，作為對照組．
（3）據(jù)此實驗結(jié)果，推測水平放置的植物根向地生長的原因是．
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，同種植物在高原地區(qū)長得較為矮小，原因是紫外光可促進(jìn)生長素氧化分解，進(jìn)而抑制植物生長．為驗證紫外光抑制植物生長，請補(bǔ)充下列實驗設(shè)計并完成相關(guān)的實驗分析．
材料用具：燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養(yǎng)液，蒸餾水，瓊脂塊，刀片若干，40W白熾燈和紫外燈管等．
（4）實驗步驟
步驟一：準(zhǔn)備2個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B．向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液．
步驟二：，隨機(jī)平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時間．
其中A為對照組，B為實驗組．
步驟三：在培養(yǎng)過程中，A組用40W白熾燈照射，B組．
步驟四：切下A、兩組B幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應(yīng)標(biāo)記為a、b．將a、b置于兩側(cè)，觀察胚芽鞘的彎曲情況．
（5）結(jié)果預(yù)測：．

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．
研究發(fā)現(xiàn)，某植物根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞對某種營養(yǎng)物質(zhì)的吸收與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖所示．從圖中曲線可以看出：在一定濃度范圍內(nèi)，該植物根系對該營養(yǎng)物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加；當(dāng)達(dá)到某濃度后，吸收速率不再增加．有人認(rèn)為該植物根系對該營養(yǎng)物質(zhì)的吸收方式為主動運(yùn)輸，也有人認(rèn)為是被動運(yùn)輸．為此，某人設(shè)計了以下實驗步驟加以確定．
①取甲、乙兩組植株各10株，分別放入適宜濃度的含有該營養(yǎng)物質(zhì)的完全培養(yǎng)液中；
②甲組根系給予正常的呼吸條件，乙組根系不作處理，其他條件相同且適宜；
③一段時間后，檢測得甲、乙兩組植株的根系對水分的吸收速率．
（1）以上步驟中有3處錯誤，請你加以改正．
①；② ③．
（2）請預(yù)測改正后的實驗結(jié)果并進(jìn)行分析．
①．②．
（3）假設(shè)上述吸收方式為主動運(yùn)輸，請在給出的坐標(biāo)系內(nèi)畫出根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞對該營養(yǎng)物質(zhì)的吸收速率與其呼吸作用強(qiáng)度關(guān)系的曲線，并標(biāo)明橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義．

農(nóng)藥等污染物有致畸、致癌和致突變效應(yīng)，潛在危害大．致畸主要表現(xiàn)之一是細(xì)胞分裂間期的微核現(xiàn)象（如右圖），微核與主核有相同染色效果，但體積較�。�可通過觀測統(tǒng)計微核率的大小，認(rèn)識和評估污染物對生物的影響．請就農(nóng)藥污染程度對植物細(xì)胞微核產(chǎn)生的效應(yīng)開展研究．
（1）材料用具：培養(yǎng)皿，5%、10%、15%、20%的磷胺（農(nóng)藥）溶液，…（其他實驗器具和藥品試劑省略）．
（2）假設(shè)：
（3）主要方法步驟：
①對蠶豆種子浸種，在適宜條件下萌發(fā)生根．
②
③一段時間后，取出已生根的種子后用蒸餾水沖洗，并移至蒸餾水中再培養(yǎng)一定時間，
（寫出制作根尖臨時裝片的主要步驟和所有試劑）．
④鏡檢并記錄、統(tǒng)計微核．
（4）請制作微核數(shù)據(jù)記錄表．
（5）最可能的結(jié)果是：．

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），能參與人體的免疫的過程（如圖示意），請回答下列問題：

（1）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有作用的受體相結(jié)合，激活信號分子（S₁、S₂）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程稱為細(xì)胞間的．
（2）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時，一方面，效應(yīng)T細(xì)胞可直接 （功能）；另一方面，它所產(chǎn)生的淋巴因子，（功能）．
（3）由圖知，DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是．當(dāng)前DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，DC細(xì)胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞，經(jīng)技術(shù)體外增殖后，回輸入該患者體內(nèi)，提高清除抗原的效果．
（4）免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵，同時也隨時應(yīng)對體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的功能．

大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類．研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究．

（1）查詢資料得知，18℃時，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性，如圖1．由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最高的是．
（2）資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間，學(xué)習(xí)小組假設(shè)：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間．他們設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度，探究三種酶的最適溫度，如圖2．
①胃蛋白酶實驗組、幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應(yīng)分別控制在．
②為了控制試驗溫度，裝有酶和底物的試管應(yīng)置于中以保持恒溫．單位時間內(nèi)用可以表示蛋白酶催化效率的高低．

研究人員利用基因工程技術(shù)對肺癌的治療進(jìn)行了大量研究，肺部細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱，癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng)，會引發(fā)肺癌．研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)�入肺癌�?xì)胞實現(xiàn)表達(dá)，發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制．該基因工程技術(shù)基本流程如圖所示，據(jù)圖回答．

（1）在基因工程中通常選擇細(xì)菌質(zhì)粒作為載體，原因是；如果某質(zhì)粒由1000個脫氧核苷酸組成，脫氧核苷酸平均分子量為a，則該質(zhì)粒的質(zhì)量為．
（2）圖甲中在構(gòu)建重組載體時，酶切目的基因和酶切質(zhì)粒時，所用的限制酶可以不同，但是產(chǎn)生的粘性末端必須是．
（3）圖甲中在將酶切后的目的基因?qū)�入到酶切后的質(zhì)粒上時需要的酶是，圖乙中l(wèi)et-7基因轉(zhuǎn)錄過程需要的酶是，這兩種酶作用的化學(xué)鍵都是．
（4）EcoR I限制酶只能識別序列一GAATTC一，并只能在G與A之間切割．若在某目的基因的兩側(cè)各有1個EcoR I的切點，請畫出目的基因兩側(cè)被限制酶EcoR I切割后所形成的黏性末端．
（5）原代培養(yǎng)是指直接從機(jī)體取下細(xì)胞、組織和器官后立即進(jìn)行培養(yǎng)．原代培養(yǎng)隨著培養(yǎng)時間的延長和細(xì)胞不斷分裂，空間因素和營養(yǎng)因素會限制其進(jìn)一步生長．此時就需要將培養(yǎng)物分割成小的部分（組織細(xì)胞分散開），重新接種到另外的培養(yǎng)器皿內(nèi)再進(jìn)行培養(yǎng)，這個過程就稱為傳代或者再培養(yǎng)．圖甲中進(jìn)行傳代培養(yǎng)操作時，需要用酶處理貼附在原代培養(yǎng)培養(yǎng)皿壁上的細(xì)胞，以利于傳代培養(yǎng)．
（6）研究發(fā)現(xiàn)，let-7基因能影響RAS基因的表達(dá)，其影響機(jī)理如圖乙所示．從分子水平的角度分析，其作用機(jī)理是．
（7）如圖所示pBR322是目前常用的人工質(zhì)粒載體．如果將BamHI處理后的pBR322質(zhì)粒與用BgIⅡ處理得到的目的基因進(jìn)行重組，并將重組質(zhì)粒導(dǎo)入原本無amp^R和tet^R的大腸桿菌進(jìn)行培養(yǎng)．為了檢測重組質(zhì)粒是否成功導(dǎo)入大腸桿菌，現(xiàn)將上述大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖二的菌落．再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖三的結(jié)果（空圈表示與圖二對照無菌落的位置）．與圖三空圈相對應(yīng)的圖二中的菌落表現(xiàn)型是，圖三結(jié)果顯示，多數(shù)大腸桿菌內(nèi)導(dǎo)入的是．

回答下列有關(guān)基因工程的問題．
肺細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱，癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng)，會引發(fā)肺癌．研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)�入肺癌�?xì)胞實現(xiàn)表達(dá)后，發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制．該基因工程技術(shù)基本流程如圖1．

（1）進(jìn)行過程①時，需用酶切開載體以插入let-7基因．
（2）進(jìn)行過程 ②時，需用酶處理貼附在培養(yǎng)皿壁上的細(xì)胞，以利于細(xì)胞培養(yǎng)．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，let-7基因能影響癌基因RAS的表達(dá)，其影響機(jī)理如圖2．據(jù)圖分析，可從細(xì)胞中提取進(jìn)行分子雜交，以直接檢測let-7基因是否轉(zhuǎn)錄．肺癌細(xì)胞增殖受到抑制，可能是由于細(xì)胞中（RASmRNA/RAS蛋白質(zhì)）含量減少引起的．
（4）某線性DNA分子分別用限制酶HindⅢ和SmaⅠ處理，然后用這兩種酶同時處理，得到如下片段（kb為千個堿基對）：
HindⅢ：2.5kb，5.0kb；             SmaⅠ：2.0kb，5.5kb；
HindⅢ和SmaⅠ：2.5kb，3.0kb，2.0kb；
限制酶HindⅢ和SmaⅠ在此DNA分子中各有個識別序列．
兩酶同時處理后得到的片段，再用限制酶EcoRⅠ處理，結(jié)果導(dǎo)致凝膠上3.0kb的片段消失，產(chǎn)生一個1.5kb的新片段．將該DNA分子內(nèi)部的限制酶HindⅢ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位點標(biāo)注在答題紙的指定位置．
．
（5）現(xiàn)有一長度為1000堿基對（bp）的DNA分子，用限制酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000bp，說明此DNA分子為（線性或環(huán)狀）．用Kpn1單獨酶切，得到400bp和600bp兩種長度的DNA分子片段；用EcoRI、Kpnl同時酶切后得到200bp和600bp兩種長度的DNA分子片段．該DNA分子的酶切圖譜是．

回答有關(guān)免疫的問題
如圖為艾滋病病毒（HIV）通過人體T淋巴細(xì)胞膜上的CD₄受體識別并侵染T淋巴細(xì)胞的，其中①～⑧表示相關(guān)的生理過程．
（1）CD₄受體的化學(xué)本質(zhì)是．
（2）HIV以的方式進(jìn)入T細(xì)胞，并在（細(xì)胞器）的作用下脫去衣殼，釋放出（物質(zhì)）．
（3）過程②、⑤、⑥依次稱為．
（4）與③過程相比，②過程中特有的堿基配對方式是．
（5）H7N9是感染人的病毒，侵染細(xì)胞后它與HIV都具有圖中的過程是（用數(shù)字表示）
（6）從H7N9與HIV侵染人體的靶系統(tǒng)看，前者是，后者是，由此說明．
（7）為防止病毒增殖，研究者用CD₄受體修飾過的成熟紅細(xì)胞引誘病毒識別并侵染，取得了滅活的效果．?dāng)⑹銎錂C(jī)理是．
（8）實踐表明通過來保護(hù)易感人群是目前預(yù)防微生物傳染病最有效的措施．