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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在參加遠(yuǎn)足活動(dòng)的過(guò)程中,感覺(jué)渾身酸痛,并伴隨著大量出汗.此時(shí)(  )
A、胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)
B、內(nèi)環(huán)境pH失衡,乳酸含量升高
C、雖然代謝產(chǎn)物大量產(chǎn)生仍然保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定
D、肌糖原水解為葡萄糖釋放到血液中

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于細(xì)胞分化、衰老和癌變共同特征的是( 。
A、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、細(xì)胞內(nèi)酶活性降低
C、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
D、細(xì)胞膜的通透性降低

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的變化,a、b、c為代謝過(guò)程.以下敘述正確的是(  )
A、a中產(chǎn)生的O2,參與c中第二階段的反應(yīng)
B、b在葉綠體基粒上進(jìn)行
C、水參與c中第二階段的反應(yīng)
D、X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的基粒

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科目: 來(lái)源: 題型:

假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因,位于兩條非同源染色體上.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖),下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、過(guò)程①表示誘變育種,其最大優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率,在短時(shí)間內(nèi)大幅度改良生物性狀
B、過(guò)程②③④屬于雜交育種,aaB_的類型經(jīng)過(guò)④后,子代中aaBB所占比例是
5
6
C、過(guò)程⑤⑦使用的試劑一般為秋水仙素,它可以抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍
D、過(guò)程⑥⑦表示單倍體育種,其育種原理是染色體變異,最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限

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科目: 來(lái)源: 題型:

玉米籽粒有白色、紅色和紫色,相關(guān)物質(zhì)的合成途徑如圖.基因M、N和P及它們的等位基因依次分布在第9、10、5號(hào)染色體上.現(xiàn)有一紅色籽粒玉米植株自交,后代籽粒的性狀分離比為紫色:紅色:白色=0:3:1,則該植株的基因型可能為( 。
A、MMNNPP
B、MmNnPP
C、MmNNpp
D、MmNnpp

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科目: 來(lái)源: 題型:

我國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里克隆魚(yú)時(shí),將魚(yú)的體細(xì)胞核植入雌魚(yú)去核的卵細(xì)胞中,這個(gè)卵細(xì)胞可培育為克隆魚(yú).如圖中能正確表示這一動(dòng)物克隆技術(shù)原理的是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目: 來(lái)源: 題型:

下為人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖.方框甲、乙代表神經(jīng)中樞.當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),手縮回來(lái)后并產(chǎn)生痛覺(jué).對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是(  )
A、圖中A為效應(yīng)器,E為感受器
B、未被尖銳的物體刺痛時(shí),神經(jīng)纖維A處的電位分布為膜內(nèi)為負(fù)電位,膜外為正電位
C、由圖可判定乙中興奮可傳至甲
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、凋亡和癌變的敘述中,不正確的是( 。
A、癌細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)過(guò)程中核糖體生命活動(dòng)旺盛
B、細(xì)胞凋亡時(shí)有些酶的活性會(huì)增強(qiáng)
C、細(xì)胞的畸形分化與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有直接關(guān)系
D、淋巴細(xì)胞形成漿細(xì)胞不屬于細(xì)胞分化

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、共同進(jìn)化導(dǎo)致了生物多樣性
B、生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程
C、對(duì)物種間差異的研究關(guān)鍵是能否交配并產(chǎn)生后代
D、生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向

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