科目: 來源: 題型:
A、生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
B、本實驗的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間中的位置對插條生根的影響 |
C、本實驗的無關(guān)變量中沒有植物的種類 |
D、甲、乙、丙長根的部位分別是X、S、X |
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A、37.5% | B、26% |
C、34% | D、8% |
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A、若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則赤道板存在于上一時期的細(xì)胞中 |
B、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點分裂可發(fā)生在這一階段 |
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段 |
D、若圖丙表示果蠅卵巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組細(xì)胞中不會出現(xiàn)聯(lián)會和四分體 |
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科目: 來源: 題型:
A、在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實驗時,可用蠶豆花藥代替蝗蟲精巢作為實驗材料觀察染色體聯(lián)會 |
B、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,將酵母菌培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,讓其滲入計數(shù)室即可放在載物臺上觀察計數(shù) |
C、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的效率 |
D、在“觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”時,設(shè)置不同溫度梯度的低溫進(jìn)行實驗,能確定染色體加倍的最適溫度 |
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科目: 來源: 題型:
A、物種多樣性是代表群落組織水平和功能的基本特征 |
B、a、b兩個群落的辛普森多樣性指數(shù)分別是0.75和0345 |
C、群落a所示的物種多樣性程度更高 |
D、兩個群落的物種多樣性不同是因為物種豐富度和物種分布均勻度都不同 |
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科目: 來源: 題型:
A、a點時,一部分麥芽糖酶沒有參與催化 |
B、如果溫度下降5℃,b點將下移 |
C、可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解 |
D、bc段催化速率不再增加原因是受酶數(shù)量和酶活性的限制 |
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科目: 來源: 題型:
A、血糖濃度升高后,胰島B細(xì)胞分泌活動增強(qiáng) |
B、激索能使靶細(xì)胞中原有的生理活動發(fā)生變化,且在發(fā)揮作用后滅活 |
C、參與體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等生理過程的神經(jīng)中樞位于下丘腦 |
D、人體劇烈運動排汗后,此時抗利尿激素分泌減少 |
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科目: 來源: 題型:
A、血液中的甘油三酯不可能來自于小腸的乳糜微粒 |
B、血液中高密度脂蛋白偏高會導(dǎo)致高膽固醇血癥 |
C、脂肪細(xì)胞中甘油三酯與葡萄糖可以相互轉(zhuǎn)化 |
D、胰島素促進(jìn)甘油三酯的分解 |
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科目: 來源: 題型:
A、將胚芽鞘置于黑暗與單側(cè)光下,觀察單側(cè)光對其生長的影響 |
B、用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段,研究其感光部位 |
C、將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng),觀察尖端對其生長的影響 |
D、將含IAA瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上,研究其向光性原理 |
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科目: 來源: 題型:
A、只有①和② |
B、只有①和③ |
C、只有②和③ |
D、①、②和③ |
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