A、將胚芽鞘置于黑暗與單側(cè)光下,觀察單側(cè)光對其生長的影響 |
B、用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段,研究其感光部位 |
C、將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng),觀察尖端對其生長的影響 |
D、將含IAA瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上,研究其向光性原理 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、295 | B、135 |
C、94 | D、80 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Na+進入液泡的方式屬于主動運輸 |
B、Na+進入液泡的過程體現(xiàn)液泡膜的選擇透過性 |
C、該載體蛋白作用的結果降低了細胞的吸水能力 |
D、該載體蛋白作用的結果提高了植物的耐鹽性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CAV16侵入人體后,體液中的吞噬細胞對其幾乎不起作用 |
B、T細胞經(jīng)CAV16刺激后增殖、分化為漿細胞,產(chǎn)生抗體 |
C、患兒感染CAV16后,需通過體液免疫和細胞免疫共同作用才能徹底清除病毒 |
D、患兒痊愈后,若再次感染,相應的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅該病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“觀察細胞的減數(shù)分裂”實驗時,可用蠶豆花藥代替蝗蟲精巢作為實驗材料觀察染色體聯(lián)會 |
B、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,將酵母菌培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,讓其滲入計數(shù)室即可放在載物臺上觀察計數(shù) |
C、在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進入瓊脂塊的效率 |
D、在“觀察低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”時,設置不同溫度梯度的低溫進行實驗,能確定染色體加倍的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在產(chǎn)生配子的過程中,等位基因分離 |
B、射線處理導致配子中染色體數(shù)目減少 |
C、射線處理導致配子中染色體結構缺失 |
D、射線處理導致控制莖顏色的基因發(fā)生突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲過程中可通過給母山羊注射促性腺激素使其超數(shù)排卵 |
B、乙過程必須在專用的受精溶液中完成 |
C、丙過程與乙過程中應采用相同成分的培養(yǎng)液 |
D、丁過程中早期胚胎必須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腸桿菌和酵母菌均是無細胞核,有核糖體 |
B、所有生物都有細胞結構 |
C、高爾基體不僅與神經(jīng)細胞內(nèi)突觸小泡的形成有關,還與植物細胞細胞壁的形成有關 |
D、所有細胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂,都屬于生物膜系統(tǒng) |
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