某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用強度．某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題，設(shè)計了如下裝置．請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗，并分析回答有關(guān)問題．

（1）碳酸氫鈉溶液在植物合成糖類的過程中所起的作用是，并在實驗過程中起到作用；要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生，燒杯中液體應(yīng)改為．
（2）實驗操作1小時后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：

		實驗1小時后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸作用	甲裝置	（填左或右移）2.5厘米
	乙裝置	右移0.5厘米
測定植物凈光合作用	甲裝置	（填左或右移）5.5厘米
	乙裝置	右移0.5厘米

（3）實驗分析：
假設(shè)紅墨水滴每移動1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g．那么該植物的呼吸作用速率是g/小時．白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是g．（不考慮晝夜溫差影響）

某些無機鹽參與細(xì)胞復(fù)雜化合物的構(gòu)成，如鐵是人體蛋白的必要成分，該蛋白的功能是運輸和CO2．但是Fe³⁺過多時也會毒害細(xì)胞，當(dāng)Fe³⁺濃度高時，人體會合成鐵蛋白以儲存多余的Fe³⁺．下圖是人體鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)過程：鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe³⁺、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān)．鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性堿基序列，它能被鐵調(diào)節(jié)蛋白特異性結(jié)合，使鐵蛋白mRNA不能與核糖體結(jié)合，從而阻遏鐵蛋白的合成．

（1）鐵應(yīng)答元件的基本組成單位是．圖中甘氨酸的密碼子是，寫出與有關(guān)的鐵蛋白基因片段的堿基序列：．
（2）Fe³⁺濃度低時，鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合，從而干擾了的結(jié)合和移動，使翻譯不能進(jìn)行；Fe³⁺濃度高時，鐵調(diào)節(jié)蛋白因結(jié)合Fe³⁺而與鐵應(yīng)答元件分離，核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合，沿mRNA移動，遇到后開始翻譯合成鐵蛋白．這種調(diào)節(jié)的意義是可以避免對細(xì)胞的毒性．
（3）若鐵蛋白由n個氨基酸組成，直接指導(dǎo)其合成的鐵蛋白mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n，主要原因是．在鐵蛋白合成過程中最多可產(chǎn)生個水分子．
（4）若要改造鐵蛋白分子，將圖中色氨酸變成亮氨酸（密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG），可以通過改變鐵蛋白基因中的一個堿基對來實現(xiàn)，即由．

回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題．
由于神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不同，突觸可分為興奮性突觸和抑制性突觸．下圖1和圖2分別表示這兩種突觸作用過程．（橫線上填文字，[]內(nèi)填數(shù)字）

（1）圖中神經(jīng)遞質(zhì)貯存在神經(jīng)末梢的[]內(nèi)，當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質(zhì)釋放與位于[]上的受體結(jié)合，引起下一神經(jīng)元的興奮或抑制．圖1和圖2中表示神經(jīng)遞質(zhì)的分別是和，它們的化學(xué)成分是否相同？．
（2）靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞膜的膜電位狀態(tài)是（填膜兩側(cè)電位）．圖1中當(dāng)Na+流入A細(xì)胞時，A細(xì)胞膜上的電位變化是，于是產(chǎn)生神經(jīng)沖動．圖2中，當(dāng)Cl-流入B細(xì)胞時，是否會產(chǎn)生神經(jīng)沖動？，原因是．
（3）不同麻醉劑的作用機理不同，有些麻醉劑屬于遞質(zhì)類似劑，能與受體結(jié)合后產(chǎn)生與遞質(zhì)作用時類似的效果，遞質(zhì)類似劑麻醉劑的作用效果相當(dāng)于圖中的[]．

城市發(fā)展過程中，隨著人口不斷增加，生活污水處理越來越困難，如何科學(xué)有效的處理生活污水，成為城市發(fā)展亟待解決的問題．建立人工濕地公園是一種首選方案，可以獲得生態(tài)、社會和經(jīng)濟(jì)三重效益．如圖是某人工濕地公園的碳循環(huán)圖解．請回答下列問題：
（1）輸入該濕地公園的能量來源是．
（2）該濕地公園對外開放還可以作為人們休閑娛樂的場所，美化人們生活．這體現(xiàn)了生物多樣性具有的使用值．
（3）圖中（填編號）表示的是相同的生理過程．

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①表示，圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分（用字母表示）．
（2）圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是、．
（3）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于調(diào)節(jié)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有能力．
（4）若草固定的總能量為6.8×10⁹kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×10⁸kJ，則人最多能獲得能量kJ．
（5）若蛇取食鼠的比例由

1

4

調(diào)整到

3

4

，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤�后蛇體重增加lkg，人能比原來多增重kg．（能量傳遞效率按20%計算）

為探究水分、無機鹽對光合作用的影響，進(jìn)行了一系列實驗，實驗結(jié)果如下圖．請分析回答有關(guān)問題：

（1）圖1中土壤含水量相同時施肥組葉綠素含量高于未施肥組，是由于植物能從土壤中吸收更多的、元素．根細(xì)胞中與水分的吸收關(guān)系最密切的細(xì)胞器是．
（2）圖2中土壤含水量30%時未施肥組光合速率高于施肥組，原因最可能是．土壤含水量80%時施肥組光合速率明顯高于未施肥組，其細(xì)胞內(nèi)部原因主要是．
（3）實驗過程中，除水分、無機鹽有所不同，其余條件均保持一致，是為了控制．
（4）在施肥情況下，土壤含水量50%時，黑暗條件下C0₂釋放速率為3.7mg．h^-1，植物若要正常生長，則每天至少光照h（保留整數(shù)）．

松毛蟲是馬尾松林的害蟲，會造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和生態(tài)后果．通過向馬尾松林引入灰喜鵲，可以有效控制蟲害．請回答下列問題：
（1）為研究松毛蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，某同學(xué)嘗試構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型如圖：
在AB時間段，松毛蟲每天增加7.5%，并呈“J”型增長，假設(shè)最初3000條，則20天后種群的數(shù)量為：N₂₀=條．（用公式表示，不必計算結(jié)果）
（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，灰喜鵲是 消費者；松毛蟲屬于第營養(yǎng)級．
（3）CD時間段由于兩者之間通過調(diào)節(jié)形式，使種群數(shù)量保持了動態(tài)平衡．
（4）可見引入灰喜鵲后，松毛蟲數(shù)量明顯下降，這種控制蟲災(zāi)的方法屬于，具有長效、環(huán)保等特點．
（5）據(jù)調(diào)查，人造馬尾松林比天然馬尾松林容易發(fā)生蟲災(zāi)，原因是．

如圖1是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系圖，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中鯽魚和輪蟲的關(guān)系是，未表示出來的生態(tài)系統(tǒng)的成分還有；對鯽魚用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度，若部分標(biāo)志物脫落則調(diào)查的結(jié)果比實際值．
（2）輪蟲屬于圖2中；大氣中的CO₂可用表示，它通過作用進(jìn)入生物群落．
（3）若如圖表示兩種動物利用食物的部分過程，植食動物的糞便屬于圖解中的（填寫A或B）部分，能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為（用序號表示）．

某同學(xué)設(shè)汁制作生態(tài)瓶并測量瓶內(nèi)生產(chǎn)者的光合速率和所有生物的呼吸速率，假設(shè)實驗過程中溫度適宜而恒定．請回答相關(guān)問題：
步驟一：取三個相同的透明玻璃瓶，并標(biāo)號為a、b、c
步驟二：向a、b、c 個瓶子中分別加人生產(chǎn)者（生理狀態(tài)、大小、數(shù)《等相同）、消費者（生理狀態(tài)、大小、數(shù)量等相同）、淤泥（從同一地方取得旦最相同）等；
步驟三：測量c瓶中的氧氣含量，a瓶用不透光的材料包裹起來，將a、b兩瓶密封后置于通風(fēng)、光線良好且陽光不能直射的地方，24小時后測定a，b兩瓶中的氧氣含量將三個瓶中的測量結(jié)果記錄如下：

	a瓶	B瓶	C瓶
瓶內(nèi)含氧量（mL）	X	Y	Z

（1）該生態(tài)瓶內(nèi)生產(chǎn)者的光合速率是mL/（24h?瓶），所有生物的呼吸速率是 mL/（24h?瓶），利用上述數(shù)據(jù) （能/不能）測量出生產(chǎn)者的呼吸速率．
（2）若要保證b生態(tài)瓶中的生物能在較長時間內(nèi)良好生存，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析，還應(yīng)做到的是：．

結(jié)合遺傳物質(zhì)的相關(guān)實驗，請據(jù)圖回答：

（1）如圖為艾弗里及其同事進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的一部分圖解，如看到（答特征）菌落，說明R型細(xì)菌轉(zhuǎn)變成了S型菌．
（2）為了充分證明DNA是遺傳物質(zhì)，艾弗里還在培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中加入，驗證實驗結(jié)果．
（3）后來，赫爾希和蔡斯在子代噬菌體中檢測到被³²P標(biāo)記的DNA，表明DNA具有性，說明DNA是遺傳物質(zhì)．
（4）（能、不能）在子代噬菌體中找到兩條鏈都被³²P標(biāo)記的DNA分子？（能、不能）在子代噬菌體中找到兩條鏈都是³¹P的DNA分子？
（5）艾弗里的細(xì)菌體外轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗的共同設(shè)計思路都是把，直接單獨的觀察它們的作用．
（6）在蛋白質(zhì)合成過程中，遺傳信息的流動途徑表達(dá)式是．