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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料與方法的敘述，恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、以洋蔥鱗片葉為材料觀察葉綠體
B、用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制
C、用低溫處理洋蔥根尖，觀察染色體變異
D、可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物，探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目： 來(lái)源： 題型：

1982年科學(xué)家在四膜蟲(chóng)體內(nèi)發(fā)現(xiàn)一種基本組成單位為核苷酸的核酶，并因此獲得1989年諾貝爾獎(jiǎng)．下列有關(guān)核酶的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該酶被水解的終產(chǎn)物是CO2、H2O
B、作用條件溫和
C、能大大降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D、在細(xì)胞的核糖體中合成

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、人的成熟的紅細(xì)胞，沒(méi)有線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體，光合作用也不見(jiàn)得一定要在葉綠體中進(jìn)行
C、細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡對(duì)生物都有積極意義
D、人體進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖1是某生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，圖2是該生物的五個(gè)精細(xì)胞．根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目，判斷最可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是（　　）
A、①②B、②④C、③⑤D、①④

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科目： 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列不正確的是（　�。�
A、分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B、分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、未離體的體細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性
D、分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目： 來(lái)源： 題型：

黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，這一結(jié)果直接導(dǎo)致（　�。�
A、核仁被破壞
B、染色體被破壞
C、細(xì)胞膜被破壞
D、蛋白質(zhì)合成受到影響

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中前者為科枝成果，后者為應(yīng)用原理的是（　�。�
A、單克隆抗體，基因重組
B、八倍體小黑麥，染色體畸變
C、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉，基因突變
D、無(wú)子番茄，染色體畸變

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科目： 來(lái)源： 題型：

在含有四種堿基的DNA區(qū)段中，有腺嘌呤a個(gè)，占該區(qū)段全部堿基的比例為b．以此DNA中的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA，設(shè)此mRNA中的胞嘧啶與鳥(niǎo)嘌呤之和為p．則（　�。�
A、b≤0.5
B、b≥0.5
C、p=a（
1
2b
-1）個(gè)
D、p=b（
1
2a
-1）個(gè)

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科目： 來(lái)源： 題型：

糖蛋白普遍存在于細(xì)胞膜上．如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含藥物X的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞無(wú)法使蛋白原形成糖蛋白，則此藥物可能作用于下列結(jié)構(gòu)中的（　　）
A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、細(xì)胞膜

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科目： 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的下列描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、青霉素能抑制乳酸菌、酵母菌和支原體等微生物的繁殖
B、能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、核糖體、線粒體、葉綠體
C、破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的高爾基體將可能產(chǎn)生多核細(xì)胞
D、通過(guò)植物體細(xì)胞雜交而獲得的雜種細(xì)胞具有分化成完整植株的潛能

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同步練習(xí)冊(cè)答案