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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下列4幅曲線圖中a、b兩點(diǎn)的有關(guān)敘述中,正確的是

A.圖甲中,a、b兩點(diǎn)葉綠體內(nèi)C3含量的變化趨勢(shì)相反

B.圖乙中,a、b兩點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na+濃度差相等

C.圖丙中,a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等

D.圖丁中,a、b兩點(diǎn)分別表示莖向光彎曲時(shí)向光側(cè)和背光側(cè)的生長素濃度

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個(gè)水潭中,都生活著一種小型淡水魚——虹鳉。研究發(fā)現(xiàn),甲中的虹鳉(天敵是狗魚,以個(gè)體大的虹鳉為食)比乙中的虹鳉(天敵是花鳉,以幼小的虹鳉為食)常常早熟,即在體重較低時(shí)就能繁殖后代。下列敘述正確的是

A.甲乙兩個(gè)水潭中的虹鳉種群因環(huán)境不同而產(chǎn)生了生殖隔離

B.狗魚對(duì)甲水潭中虹鳉的捕食,使甲水潭中虹鳉種群的早熟基因的頻率下降

C.虹鳉種群中如果沒有新基因的產(chǎn)生,則不會(huì)發(fā)生進(jìn)化

D.若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個(gè)新水潭中共同飼養(yǎng),多年后虹鳉成熟個(gè)體的平均體重將會(huì)增加

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

急性早幼粒細(xì)胞白血病是最兇險(xiǎn)的一種白血病,發(fā)病機(jī)理如下圖所示,2010年度國家最高科技獎(jiǎng)獲得者王振義院士發(fā)明的“誘導(dǎo)分化療法”聯(lián)合應(yīng)用維甲酸和三氧化二砷治療該病。維甲酸通過修飾PML—RARa,使癌細(xì)胞重新分化“改邪歸正”;三氧化二砷則可以引起這種癌蛋白的降解,使癌細(xì)胞發(fā)生部分分化并最終進(jìn)入凋亡。下列有關(guān)分析不正確的是

A.該白血病的發(fā)生是染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致的

B.“誘導(dǎo)分化療法”能減少病人體內(nèi)的癌細(xì)胞

C.維甲酸和三氧化二砷治療白血病原理不同

D.圖示中融合基因PML—RARa屬于原癌基因

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程,以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化。下列敘述不正確的是

A.突觸1中的神經(jīng)遞質(zhì)可以分布在組織液中

B.a(chǎn)→b段電位變化的原因是Na+內(nèi)流

C.B處膜電位無變化,不能確定Gly屬于抑制性遞質(zhì)

D.Gly與突觸后膜上特異性受體結(jié)合,導(dǎo)致陰離子內(nèi)流

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科研人員研究棉花細(xì)胞核中一個(gè)DNA分子中a.b、c三個(gè)連續(xù)基因,其分布狀況如下圖所示,圖中I、Ⅱ?yàn)榛蜷g的序列。有關(guān)敘述正確的是

A.I中插入一個(gè)抗蟲基因以提高植物的抗蟲性,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B.圖中堿基對(duì)替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變,發(fā)生I區(qū)段不屬于基因突變

C.a(chǎn)、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時(shí)得到執(zhí)行

D.基因b和基因c的啟動(dòng)子分別在圖中的I、Ⅱ所在的區(qū)段

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫內(nèi)貯藏。從處理后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是( )

A.20天后,CO2處理組和對(duì)照組的藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸

B.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無氧呼吸

D.第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為同一地區(qū)甲、乙兩種動(dòng)物的種群數(shù)量變化曲線。下列敘述中,正確的是

A.t0~t1乙種群的生物量大于甲種群

B.t1~t2甲、乙曲線峰值代表種群K值

C.t2~t3乙種群數(shù)量主要受內(nèi)源性因素調(diào)節(jié)

D.t3~t4甲種群呈s增長

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

被惡狗重度咬傷的受傷者要進(jìn)行聯(lián)合免疫,即注射人用狂犬病疫苗與抗狂犬病血清,以利于早期保護(hù)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.注射人用狂犬病疫苗產(chǎn)生的免疫方式屬于被動(dòng)免疫

B.注射抗狂犬病血清是為了使受傷者體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞

C.不注射疫苗和血清,受傷者體內(nèi)也會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗狂犬病病毒的抗體

D.沒有狂犬病病毒有關(guān)抗原的刺激,人體內(nèi)缺乏能與之相結(jié)合的B細(xì)胞

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列圖1表示某植物各部分名稱,圖2表示植物某種器官或結(jié)構(gòu)的生長素(IAA)濃度隨時(shí)間變化曲線,其中虛線表示對(duì)植物生長既不促進(jìn)也不抑制的IAA濃度。下列敘述正確的是( )

A.圖1植物體中生長素都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成

B.若曲線表示去掉①后②的IAA濃度變化,則A點(diǎn)時(shí)IAA既來自頂芽也來自側(cè)芽

C.去掉①會(huì)對(duì)②的生長產(chǎn)生影響,但去掉④不會(huì)對(duì)③的生長產(chǎn)生影響

D.將圖1所示植物水平放置,圖2曲線可表示遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度的變化

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科研人員將離體的植物細(xì)胞用一定濃度的生長素類似物處理,測(cè)得細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA、蛋白質(zhì)三者物質(zhì)含量比值的變化如圖。分析可知,生長素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是

A.調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄,從而促進(jìn)相關(guān)基因的表達(dá)

B.加速DNA的復(fù)制,從而促進(jìn)細(xì)胞的增殖

C.改變基因的結(jié)構(gòu),使細(xì)胞縱向伸長

D.增加tRNA的種類和數(shù)量,使蛋白質(zhì)含量增加

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