（共9分）某野外調(diào)查小組對某群落進行深入調(diào)查，獲得有關(guān)信息資料，請分析回答：

(1)小組對該地區(qū)樹種進行辨認和掛牌，并進行生物多樣性研究；若樹木A與樹木B相鄰、且是同一物種，那么它們之間的差異主要是由________ 和________ 引起的，若樹木A與樹木C、D、E、F是不同種類，它們之間的差異屬于________ 多樣性。

(2)調(diào)查小組對某塊荒地的幾種常見植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調(diào)查，一般會采用的調(diào)查方法是___ ，結(jié)果如下表所示(單位：株/m2)，如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種對該生態(tài)系統(tǒng)的影響是________ 。

(3)調(diào)查小組對該地土壤中小動物類群的豐富度做了統(tǒng)計，小動物活動能力強，身體微小，其采集的方法是________ 。

(4)研究發(fā)現(xiàn)，群落中物種之間往往有復(fù)雜的關(guān)系，如當(dāng)農(nóng)田里蚜蟲的數(shù)量增多時，七星瓢蟲的數(shù)量也會增多，這樣蚜蟲種群數(shù)量的增長就會受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的_____ _調(diào)節(jié)。

(5)蜜蜂的行為引起了人們的極大興趣，例如：蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后，可通過跳“圓圈舞”或“擺尾舞”來告知同伴蜜源的位置，這種信息屬于_____ 信息。上述實例說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠調(diào)節(jié)________ 。

(選修1——生物技術(shù)實踐)（共15分）生物技術(shù)實踐與人們的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請回答下列有關(guān)問題。

(1)進行菊花組織培養(yǎng)的基本操作步驟是制備MS固體培養(yǎng)基、_______ _、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培�；ㄋ庪x體培養(yǎng)時，選擇合適發(fā)育時期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率，確定花粉發(fā)育時期最常用的染色方法是_______ �；ǚ劢�(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中______ 。

(2)如圖一表示制備固定化酵母細胞的有關(guān)操作，圖中的X溶液為________ ，其作用是_______________ 。用注射器滴加海藻酸鈉與酵母菌混合液時，應(yīng)將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，才能加入已活化的酵母菌，目的是防止_________ 。

(3)為了探究某加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量與洗滌效果的關(guān)系，某同學(xué)通過實驗獲得如圖二所示的結(jié)果。由圖可知，加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是______%，本實驗的自變量是 _______________ 。

(選修3——現(xiàn)代生物科技專題)（共15分） 研究人員在一些果樹種植區(qū)，構(gòu)建了如下圖所示“果—草—牧—菌—沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。請分析回答。

(1)人工構(gòu)建的“果—草—牧—菌—沼”生態(tài)系統(tǒng)中，分解者包括______ ，沼氣池中的能量主要來自生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的_____ 。果樹和牧草可從菌土中獲取______ 用于生長發(fā)育。此生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的建立實現(xiàn)了________ 。

(2)研究人員調(diào)查了生態(tài)果園及對照果園中某些昆蟲的密度，結(jié)果如下表所示。

①在兩類果園中調(diào)查昆蟲種群密度常采用的方法是________________。

②果園中的________ 有捕食關(guān)系，姬小蜂和金紋細蛾幼蟲的關(guān)系是________。

(3)從表中結(jié)果可知，生態(tài)果園的建立形成了有利于________ 生存的生態(tài)環(huán)境，減少了農(nóng)藥的使用，對提高果品的品質(zhì)和________ 有重要意義。

下列物質(zhì)中同時含有磷和氮元素的是

A.纖維素 B.胰島素 C.核甘酸 D.脂肪酸

下列有關(guān)真核細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A.胰腺細胞內(nèi)，核酸合成的主要場所是細胞核

B.葉肉細胞內(nèi)，氧氣的產(chǎn)生發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上

C.有絲分裂中期，染色體DNA能夠發(fā)生轉(zhuǎn)錄

D.核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成

下列關(guān)于“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌實驗”的實驗現(xiàn)象和原因分析，不正確的是

某同學(xué)對高中教材中一些“根本原因”進行歸類總結(jié)，其中不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達

B.生殖隔離的根本原因是不同物種基因庫的不同

C.生物出現(xiàn)新性狀的根本原因是基因突變

D.生物多樣性的根本原因是蛋白質(zhì)的多樣性

下列相關(guān)實驗的描述，不正確的是

A.低溫和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理相同

B.觀察花生子葉細胞中的脂肪顆粒需借助顯微鏡

C.處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞可能正在失水或吸水

D.探究溫度對酶活性的影響，可選用H202做底物

下列生物學(xué)實驗操作，能夠順利達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

A.在固體培養(yǎng)基上稀釋涂布大腸桿菌培養(yǎng)液以獲得單菌落

B.在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中持續(xù)通人無菌空氣以制作果酒

C.土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上以篩選出能分解尿素的細菌

D.將切下的胡蘿卜外植體直接接種在培養(yǎng)基上以獲得愈傷組織

如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是

A.若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入

和排便的能量流動途徑

B.若A代表葉綠體的類囊體，a代表光，則b、c可分別代表該場所產(chǎn)生的[H]和O2、ATP

C.若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺

D.若A代表人體B細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成