科目: 來源:2015學(xué)年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
AUG、GUG是起始密碼子,在 mRNA翻譯成肽鏈時(shí)分別編碼甲硫氨酸和纈氨酸,但人體血清白蛋白的第一個(gè)氨基酸既不是甲硫氨酸,也不是纈氨酸,這是因?yàn)?/p>
A.甲硫氨酸和纈氨酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子
B.與起始密碼子對(duì)應(yīng)的tRNA發(fā)生了替換
C.mRNA起始密碼子的堿基在翻譯前發(fā)生了替換
D.肽鏈形成后的加工過程中剪切掉了最前端的部分氨基酸
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科目: 來源:2015學(xué)年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理,其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后,能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合。
(1)由圖可知:血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是 ,其中樞位于 。支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí),其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)胰島β細(xì)胞的分泌,卻不影響胰島α細(xì)胞的分泌,原因是 。
(2)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加 ,測(cè)定并比較施加試劑前后血液中 。
(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后,每隔30min檢測(cè)其血糖濃度,結(jié)果見下表。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定位置構(gòu)建一坐標(biāo)圖,并在坐標(biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫出血漿中胰島素濃度(μU·mL-1)變化趨勢(shì)的曲線圖。
時(shí)間/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
血糖濃度/mg·mL-1 | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.90 | 0.75 | 0.75 |
(4)胰島β細(xì)胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu),若人體感染該病毒,自身免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生(抗體1/抗體2)
消滅病毒時(shí)可破壞胰島β細(xì)胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過 治療。
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科目: 來源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成,其中共有氨基6個(gè),甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88,甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS,以下敘述錯(cuò)誤選項(xiàng)是( )
①合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)
②若去掉多肽中的甲硫氨酸,肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)
③若去掉該多肽中的甲硫氨酸,氨基和羧基均分別增加5個(gè)
④若去掉該多肽中的甲硫氨酸,新形成的多肽中氧原子數(shù)目比原來減少1個(gè)
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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科目: 來源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所,以下生理活動(dòng)不在其中完成的是( )
A.藍(lán)藻細(xì)胞利用CO2合成有機(jī)物
B.葡萄糖在酶的催化下生成丙酮酸
C.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與信使RNA的堿基互補(bǔ)配對(duì)
D.硝化細(xì)菌進(jìn)行化能合成作用
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科目: 來源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)ATP的敘述,都不正確的一組是( )
①哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
②植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP,均可用于一切生命活動(dòng)
③ATP中的能量可來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
④ATP和RNA具有相同的五碳糖
⑤在有氧和缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
⑥ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同
⑦ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質(zhì)
⑧ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素不存在差異
A.①②⑦⑧ B.①②③④ C.⑤⑥⑦⑧ D.③④⑤⑥
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科目: 來源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四項(xiàng)分析與下圖所示模型不相符的是( )
A.如Ⅰ、Ⅲ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件,則Ⅱ表應(yīng)示載體蛋白
B.如Ⅰ、Ⅲ分別表示原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu),則Ⅱ不應(yīng)表示細(xì)胞核
C.如Ⅰ、Ⅲ分別表示有絲分裂和無絲分裂的過程,則Ⅱ應(yīng)包括DNA復(fù)制
D.如Ⅰ、Ⅲ分別表示細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的特征,則Ⅱ表示遺傳信息的改變
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科目: 來源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知果蠅中,灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示);直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示)。兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和比例。據(jù)此可判斷控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)基因位于( )
A.一對(duì)常染色體上 B.一對(duì)性染色體上
C.兩對(duì)常染色體上 D.一對(duì)常染色體和一對(duì)性染色體上
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科目: 來源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為遺傳信息傳遞和表達(dá)的途徑,下表為幾種微生物的作用原理,結(jié)合圖示分析,下列說法正確的是( )
A.環(huán)丙沙星能抑制②過程
B.青霉素和利福平均能抑制細(xì)菌的①過程
C.結(jié)核桿菌的④、⑤過程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D.①-⑤過程可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中
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科目: 來源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述正確的有( )
①有一雙親生了四個(gè)孩子,其中只有一個(gè)孩子患有白化。ú豢紤]突變)則雙親一定均為雜合子;
②在減數(shù)分裂過程中,基因突變、基因重組和染色體變異都可能發(fā)生;
③一般情況下,1個(gè)基因型為AaBb(位于兩對(duì)染色體上)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成4種精子;
④基因型為Yy的豌豆,減數(shù)分裂形成雌雄配子的數(shù)量比約為1:1。
A.一項(xiàng) B.二項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)
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科目: 來源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
雌雄異株的高等植物剪秋羅有寬葉和窄葉兩種類型,其性別決定方式為XY型,為研究剪秋羅葉形遺傳,做了3組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表。據(jù)此分析回答(相應(yīng)基因用B、b表示):
(1)根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,剪秋羅葉形的遺傳不屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳,其判斷依據(jù)是 。
(2)根據(jù)第3組,可以斷定 為顯性性狀,且控制剪秋羅葉形的基因位于 (X、常)染色體上,雄株中寬葉的基因型為 。
(3)若讓第3組子代的寬葉雌株與寬葉雄株進(jìn)行雜交,預(yù)測(cè)其后代的寬葉與窄葉的比例應(yīng)為 。
(4)出現(xiàn)第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是 ;試寫出其遺傳圖【解析】
(5)為進(jìn)一步證明(4)的結(jié)論,某課外小組決定對(duì)剪秋羅種群進(jìn)行調(diào)查。如果在自然種群中不存在 (表現(xiàn)型)的剪秋羅,則上述假設(shè)成立。
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