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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將某種動(dòng)物組織的細(xì)胞勻漿分離后,取三種細(xì)胞器測(cè)定其蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和核酸的含量,結(jié)果如下表。下列敘述正確的是 ( )

蛋白質(zhì)/%

脂質(zhì)/%

核酸/%

細(xì)胞器甲

67

20

微量

細(xì)胞器乙

59

40

0

細(xì)胞器丙

46

0

54

A.細(xì)胞器甲可能是線粒體或葉綠體

B.細(xì)胞器乙可能與細(xì)胞吞噬物的消化有關(guān)

C.細(xì)胞器丙可能是細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”

D.細(xì)胞器甲和細(xì)胞器丙均有DNA

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于30℃環(huán)境中,植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是 ( )

A.a(chǎn)點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B.當(dāng)植物缺鎂時(shí),b點(diǎn)將向右移

C.c光照下,單位時(shí)間O2釋放量為a+d

D.若將溫度下降到25℃ 時(shí),a點(diǎn)下移,b點(diǎn)左移,d點(diǎn)下移

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖A、B表示兩種不同類型的高等生物細(xì)胞,圖C表示某雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖像,其中①~④表示細(xì)胞中的染色體;圖D是某同學(xué)繪制的相關(guān)坐標(biāo)曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖A、B中,A具有而B不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ;B具有而A不具有的細(xì)胞器是 。

(2)圖C所示細(xì)胞的名稱為 ,對(duì)應(yīng)于D圖的 段。圖C細(xì)胞有 個(gè)DNA分子。根據(jù)圖C推斷,此動(dòng)物正常體細(xì)胞最多有 條染色體。染色體①②的關(guān)系是

(3)圖D中HI段發(fā)生了核DNA增倍的現(xiàn)象,其原因是 。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞葉綠體中的生理過(guò)程,①~⑦代表各種物質(zhì),甲表示結(jié)構(gòu)。圖2表示科研人員在不同條件下測(cè)定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中的③表示 ;⑥表示 。 “⑥→⑤→⑥”的循環(huán)叫 。甲上呈藍(lán)綠色的色素是 。

(2)限制圖2中a~b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是 , e點(diǎn)到f點(diǎn)凈光合速率急劇下降的主要原因是 。當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的d點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←。為探究紅粒和白粒小麥淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)思路:

①取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液A和B(去淀粉),

②取3支試管,編號(hào)甲、乙、丙。甲試管加入0.5mL提取液A,乙試管加入0.5mL提取液B,丙試管加入

③三支試管各加入1mLpH緩沖液,再各加1mL

④37℃保溫適當(dāng)時(shí)間,終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘液顯色。

請(qǐng)回答:

(1)請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)思路中空格。

(2)實(shí)驗(yàn)中加緩沖液的目的是 。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:

組別

顯色結(jié)果

+++

+

+++++

注:“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深

結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是 ;據(jù)此推測(cè):淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越 。

(4)若實(shí)驗(yàn)中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時(shí)間應(yīng) 。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,多個(gè)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。

實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒、20W至500W的臺(tái)燈、冷開水、NaHC03、黑藻等等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

① 準(zhǔn)備6套如圖所示裝置,編號(hào)為1~6。在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿。

② 取6等分黑藻分別放入1~6號(hào)裝置。

③ 將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺(tái)燈等距離地分別照射1~6號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度保持不變。)

④ 30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的O2體積。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是__________。實(shí)驗(yàn)中光合作用強(qiáng)度用 表示。

(2)根據(jù)裝置圖,上表中各組次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的? _____________________

(3)黑藻葉細(xì)胞產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是葉綠體的 。上表中測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際

產(chǎn)生的氧氣量,其原因是______________。

(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論: 。

(5)將表格中實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成柱形圖。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅的直剛毛和卷剛毛由一對(duì)等位基因B、b控制。現(xiàn)有若干只直剛毛雌雄果蠅隨機(jī)交配,子代的表現(xiàn)型及個(gè)體數(shù)如下圖所示。請(qǐng)回答:

(1)由圖可判斷,這對(duì)性狀中的顯性性狀為 ,這對(duì)基因位于 染色體上。

(2)親本中直剛毛雌蠅的基因型是 。 理論上,子代直剛毛雌果蠅中純合子所占的比例是 。

(3)請(qǐng)寫出F1代雜合雌蠅與直剛毛雄蠅雜交的遺傳圖解。

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科目: 來(lái)源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)(方法)正確的是( )

A.制作小生態(tài)瓶時(shí),應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸

B.用樣方法研究蝗蟲等動(dòng)物的種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣

C.選體群體中發(fā)病率較低的多基因遺傳病來(lái)調(diào)查遺傳病的發(fā)病情況

D.通過(guò)建立不同體積的瓊脂塊模型來(lái)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系

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科目: 來(lái)源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程,下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B.有氧呼吸中,①、④過(guò)程都產(chǎn)生[H]

C.①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D.①②③④四個(gè)過(guò)程都消耗氧氣或產(chǎn)生氧氣

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科目: 來(lái)源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,其中正確的是( )

A.無(wú)氧、干燥的環(huán)境細(xì)胞呼吸最弱,有利于果蔬儲(chǔ)藏

B.水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,以適應(yīng)缺氧環(huán)境

C.用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來(lái)替代汽油,主要利用了酵母菌的無(wú)氧呼吸

D.馬拉松比賽中人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲得能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案