科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是( )
A.細(xì)胞核發(fā)生融合 B.形成新的原生質(zhì)體
C.細(xì)胞質(zhì)發(fā)生融合 D.產(chǎn)生新的細(xì)胞壁
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一對(duì)等位基因經(jīng)某種限制性核酸內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長(zhǎng)度存在差異,凝膠電泳分離酶切后的DNA片段,與探針雜交后可顯示出不同的帶譜。根據(jù)該特性,就能將它作為標(biāo)記定位在基因組的某一位置上。現(xiàn)有一對(duì)夫婦生了四個(gè)兒女,其中1號(hào)性狀特殊(如下圖),由此可推知這四個(gè)兒女的基因型(用D、d表示)正確的是 ( )
A.1號(hào)為XdXd B.2號(hào)為XDY
C.3號(hào)為Dd D.4號(hào)為Dd
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將無(wú)根的非洲菊幼苗轉(zhuǎn)入無(wú)植物激素的培養(yǎng)基中,在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )
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下列不屬于動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用的是( )
A.大規(guī)模生產(chǎn)干擾素,用于抵抗細(xì)菌產(chǎn)生的外毒素
B.為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞
C.大規(guī)模生產(chǎn)單克隆抗體
D.利用胚胎移植技術(shù),加快優(yōu)良種畜的繁殖
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某種限制性?xún)?nèi)切酶在一線(xiàn)性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn),如右圖中箭頭所指。如果該線(xiàn)性DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷,則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長(zhǎng)度的DNA片段,F(xiàn)有多個(gè)上述線(xiàn)性DNA分子,若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷,則從理論上講,經(jīng)該酶酶切后,這些線(xiàn)性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類(lèi)數(shù)是( )
A.3 B.4
C.9 D.12
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總投資超過(guò)2000萬(wàn)的貴州興義市第三批小流域綜合治理工程運(yùn)用的原理包括( )
①物質(zhì)循環(huán)再生原理
②協(xié)調(diào)與平衡原理
③整體性原理
④工程學(xué)原理
⑤物種多樣性原理
A.①②③④⑤ B.②③④⑤
C.①②③④ D.②③④
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用重組基因技術(shù)制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大,其原因是( )
①人類(lèi)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這種致病菌
②無(wú)針對(duì)性藥物
③只有某種易感基因的民族容易感染,而施放國(guó)的人卻不易感染
A.① B.②
C.②③ D.①②
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織、器官,因?yàn)椋?)
A.細(xì)胞喪失了全能性
B.不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同
C.基因的表達(dá)有選擇性
D.在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化
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植物體細(xì)胞雜交尚未解決的問(wèn)題是 ( )
A.去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體
B.將雜種細(xì)胞培育成植株
C.讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親本的性狀
D.尚未培育出屬間雜種植物
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無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)與石油農(nóng)業(yè)相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是 ( )
A.生產(chǎn)效率高,產(chǎn)品種類(lèi)多
B.物質(zhì)循環(huán)利用,對(duì)環(huán)境的破壞性很小
C.以石油、煤等原料為動(dòng)力,生產(chǎn)效率高
D.生物多樣性程度高,環(huán)境承載力大
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