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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.有性生殖后代具有更大的變異性,其根本原因是( 。
A.基因突變頻率高B.染色體結(jié)構(gòu)變異機(jī)會(huì)多
C.生產(chǎn)新的基因組合機(jī)會(huì)多D.更易接受環(huán)境影響而發(fā)生變異

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖1所示為胰腺細(xì)胞合成與分泌酶顆粒的大體過(guò)程.在一定時(shí)間內(nèi)使胰腺細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性元素依次出現(xiàn)在①、②、③、④、⑤處.

請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)④處的物質(zhì)首先是由[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成,然后被[③]高爾基體加工包裝而形成的.
(2)此細(xì)胞對(duì)顆粒還有分泌功能.
(3)結(jié)構(gòu)②與結(jié)構(gòu)③的主要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子.
(4)從該細(xì)胞中,提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中.培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件.很快連續(xù)取樣,并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng).測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況,結(jié)果如圖2所示.
請(qǐng)回答下列問題:
①放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積,最可能的解釋是核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所.
②放射性氨基酸在核糖體上積累之后,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn),且數(shù)量不斷增多,最可能的解釋是蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中.
③實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.加熱會(huì)使蛋白質(zhì)變性,在變性過(guò)程中肽鍵是否因此而斷裂呢?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)證明“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂”的實(shí)驗(yàn).
材料、用具:0.0lg•mL-1 的 CuS04溶液、0.1g•mL-1的NaOH溶液、蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈紫色.如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色,即可證明肽鍵沒有斷裂.
(2)方法步驟:
①取兩支試管,分別編號(hào)A、B,向兩支試管中加入等量的蛋清液.
②對(duì)A試管加熱,使蛋清變性,B試管不加熱.
③冷卻后,分別向兩支試管滴加1mL0.1g•mL-1的NaOH溶液,搖勻,再向兩支試管分別滴入4滴0.01g•mL-1的CuS04溶液,搖勻.
④觀察兩試管的顏色變化.
(3)預(yù)期結(jié)果:A、B試管均變藍(lán).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.根據(jù)如表實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答相關(guān)問題:
鑒定反應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)1葡萄糖液+斐林試劑磚紅色
實(shí)驗(yàn)2蔗糖液+斐林試劑無(wú)反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)3蔗糖液+稀鹽酸→產(chǎn)物+斐林試劑磚紅色
(1)向等量的葡萄糖液和蔗糖液中分別加入等量的斐林試劑,加熱2~3min后,兩者顏色反應(yīng)不同.這表明斐林試劑可用于鑒定還原性糖.
(2)蔗糖液經(jīng)稀鹽酸處理后,與斐林試劑發(fā)生了磚紅色的顏色反應(yīng),這個(gè)事實(shí)說(shuō)明在稀鹽酸催化下,蔗糖分解為還原性糖.
(3)和葡萄糖一樣能與斐林試劑發(fā)生磚紅色顏色反應(yīng)的糖類有麥芽糖、乳糖等.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.人體的唾液腺細(xì)胞能夠分泌唾液淀粉酶.下列與之有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞核為唾液淀粉酶的合成提供遺傳信息
B.核糖體為唾液淀粉酶的合成提供場(chǎng)所
C.高爾基體與唾液的形成有關(guān)
D.中心體參與將唾液淀粉酶分泌到細(xì)胞外的過(guò)程

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
B.SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
C.除病毒外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D.單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,圖中TRH表示促甲狀腺激素釋放激素.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖示①表示的激素是促甲狀腺激素(填“促甲狀腺激素”或“胰高血糖素”),
(2)垂體分泌的激素通過(guò)血液(填“血液”或“消化液”)運(yùn)輸?shù)较袤w②,調(diào)節(jié)該腺體的分泌活動(dòng).
(3)腺體②合成甲狀腺激素時(shí)需要的無(wú)機(jī)鹽是碘離子(填“碘離 子”或“鈉離子”).
(4)從調(diào)節(jié)方式來(lái)看,當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),反過(guò)來(lái)抑制(填“促進(jìn)”或“抑制”)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋(填“反饋”或“拮抗”)調(diào)節(jié).
(5)下列敘述中,不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是D.
A.微量和高效
B.通過(guò)體液運(yùn)輸
C.作用于靶器官、靶細(xì)胞
D.供能和催化作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.糖尿病的治療必須以飲食控制、運(yùn)動(dòng)治療為前提,在此基礎(chǔ)上,可以適當(dāng)使用下列哪種激素治療( 。
A.胰島素B.胰高血糖素C.性激素D.生長(zhǎng)激素

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,如果要研究被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量去向,不應(yīng)包括(  )
A.羊的呼吸消耗量B.羊的糞便量
C.羊的生產(chǎn)量D.部分死亡羊的重量

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.已知在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi),濃度相同時(shí),生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)作用大于吲哚乙酸(IAA).為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異,用胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)的單一變量是IAA和NAA的不同,無(wú)關(guān)變量是IAA和NAA的濃度、胚芽鞘、生長(zhǎng)條件等
B.本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)測(cè)量胚芽鞘的彎曲程度或生長(zhǎng)長(zhǎng)度來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.胚芽鞘首先要去掉尖端,排除自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D.因?yàn)镹AA產(chǎn)生的促進(jìn)作用大于IAA,所以實(shí)驗(yàn)中NAA的濃度可以略小于IAA的濃度

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