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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)回答下列與物質(zhì)提取與分離相關(guān)的問(wèn)題:
(1)橘皮精油的提取一般選用壓榨法,在得到的液體中加入硫酸鈉的目的是使橘皮精油和水分離.
(2)根據(jù)胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn),選用水不溶性(填“水溶性”或“水不溶性”)有機(jī)溶劑進(jìn)行萃。腿∵^(guò)程中應(yīng)避免明火加熱,以防止有機(jī)溶劑燃燒、爆炸.
(3)在提取血紅蛋白前,需用生理鹽水對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌,目的是過(guò)濾去除雜質(zhì)蛋白.洗滌后的紅細(xì)胞在蒸餾水和甲苯作用下破裂釋放血紅蛋白,再通過(guò)離心得到血紅蛋白溶液.
(4)在蛋白質(zhì)的分離時(shí),常用的方法是凝膠色譜法,該方法依據(jù)的原理是分子量大的蛋白質(zhì)行程短,最先被洗脫出來(lái).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.某嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物,野生型為紫花(純合體),突變型有白花型和紅花型.與野生型相比,兩突變型均只有一對(duì)等位基因不同.花色的控制途徑如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)野生型紫花的基因型為AABBCC,相關(guān)基因控制花色的原理是基因通過(guò)控制相關(guān)酶的合成控制相應(yīng)產(chǎn)物的合成(基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制性狀).
(2)兩白花突變型植株雜交,子一代為紫花,則兩白花植株的基因型為aaBBCC、AAbbCC;若相關(guān)的3對(duì)控制基因分別位于3對(duì)同源染色體上,子一代自交后,子二代的表現(xiàn)型及比例為紫花(植株):白花(植株)=9:7;若子一代自交的結(jié)果為紫花植株:白花植株為1:1,相關(guān)基因和染色體的關(guān)系可能是A(a)和B(b)基因位于1對(duì)同源染色體上(且完全連鎖).
(3)以野生型紫花為實(shí)驗(yàn)材料,誘導(dǎo)細(xì)胞中某條染色體的片段缺失,從而形成不同類(lèi)型的缺失雜合子(如圖),假定除表中的變異外,沒(méi)有其它變異的發(fā)生,且染色體片段缺失不影響配子及個(gè)體的正常發(fā)育.
 某染色體的片段示意圖 缺失雜合子編號(hào) 缺失片段
  ①Ⅰ、Ⅱ
 ②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
 ③Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
 ④Ⅲ、Ⅳ
當(dāng)編號(hào)為②③④的植株自交后代表現(xiàn)型及比例為紫花(植株):白花(植株)=3:1時(shí),我們可將C(c)基因位于圖中染色體的III片段上.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

17.人體感染消化道線蟲(chóng)后,線蟲(chóng)侵入腸黏膜,機(jī)體會(huì)發(fā)生一系列的免疫反應(yīng)殺死線蟲(chóng),并通過(guò)腹瀉將線蟲(chóng)排出體外.圖為該免疫過(guò)程示意圖,圖中的甲、乙代表不同種類(lèi)的淋巴細(xì)胞,IgE、IgG為不同的抗體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲細(xì)胞是漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞),該類(lèi)細(xì)胞由B淋巴細(xì)胞和記憶B細(xì)胞增殖分化形成.
(2)甲細(xì)胞內(nèi)與IgG的加工、分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.IgE和IgG不可能由同一個(gè)甲細(xì)胞產(chǎn)生,判斷依據(jù)是每種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體.IgE能增強(qiáng)IgG的免疫效率,原因是IgE參與炎癥反應(yīng),增大腸壁的通透性,有利于IgG進(jìn)入腸壁殺死線蟲(chóng).
(3)乙細(xì)胞最有可能為T(mén)細(xì)胞,其產(chǎn)生的細(xì)胞因子能誘發(fā)腹瀉,將死亡的線蟲(chóng)排出體外,細(xì)胞因子誘發(fā)腹瀉機(jī)理是細(xì)胞因子刺激杯狀細(xì)胞分泌粘液,發(fā)生腹瀉.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.對(duì)不同處理的某植物種子進(jìn)行發(fā)芽率的測(cè)定,第30天的結(jié)果如表.請(qǐng)分析回答:
處理供試種子數(shù)(粒)發(fā)芽率(%)
完整種子600.00
離體胚(去種皮)6051.67
種子去胚根處種皮6018.33
種子去子葉處種皮6020.00
(1)據(jù)表分析,種子的種皮阻礙了種子的萌發(fā),其原因可能是該結(jié)構(gòu)阻礙了種子對(duì)水分及
氧氣的吸收.
(2)激素也能影響種子的萌發(fā),為提高該種子的發(fā)芽率,除去種皮外,還可通過(guò)水洗種子,以減少
脫落酸(ABA)對(duì)種子萌發(fā)的抑制,也可用赤霉素溶液浸泡種子,以促進(jìn)種子內(nèi)淀粉的水解,促進(jìn)種子的萌發(fā).
(3)有人認(rèn)為種皮中的某種水溶性化學(xué)物質(zhì)抑制了種子的萌發(fā).驗(yàn)證該假設(shè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路如下:在適宜條件下,分別用該種子種皮浸出液和清水處理離體胚(去種皮胚),檢測(cè)離體胚的發(fā)芽率,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.神經(jīng)元接受適宜刺激后產(chǎn)生興奮,并能傳導(dǎo)興奮.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)元興奮時(shí),興奮部位的離子分布發(fā)生改變
B.神經(jīng)元上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向一致
C.興奮的傳遞過(guò)程需要消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP
D.內(nèi)環(huán)境中Na+、K+的濃度變化可影響興奮的產(chǎn)生

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.圖是發(fā)生在類(lèi)囊體上的部分生理過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.類(lèi)囊體膜上的色素能吸收光能,葉綠素a能轉(zhuǎn)化光能
B.來(lái)自葉綠素a的高能電子(e)經(jīng)傳遞后參與NADPH的形成
C.氧化狀態(tài)的葉綠素a從H2O中奪取e,促使H2O分解產(chǎn)生e、H+、和O2
D.光反應(yīng)形成ATP所需的能量,直接來(lái)自類(lèi)囊體腔內(nèi)H+所含有的光能

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)論的描述,正確的是(  )
A.在植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,解離和漂洗的目的是使細(xì)胞分離開(kāi)
B.在低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)均增加一倍
C.在用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌活菌數(shù)量時(shí),可用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)酵母菌進(jìn)行染色
D.探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈正相關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.酵母菌種群數(shù)量的增長(zhǎng)與實(shí)驗(yàn)條件密切相關(guān).科研人員試圖研究酵母菌接種量和溶氧量對(duì)酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的影響. 設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):
(1)選擇生長(zhǎng)旺盛的酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料,用移液器吸取設(shè)定的接種量(0.5mL、1.00mL、1.5mL),分別接種入相同體積的同種液體培養(yǎng)基.震蕩搖勻,吸取酵母菌懸液觀察計(jì)數(shù)作為初始值.將接種后的錐形瓶置于不同轉(zhuǎn)速的搖床中,28℃恒溫培養(yǎng).
(2)將錐形瓶中的培養(yǎng)液振蕩搖勻,用吸管每隔2h取樣1次,共取5 次.
(3)取清潔干燥的血球計(jì)數(shù)板制作裝片,先用低倍鏡找到計(jì)數(shù)室,然后換成高倍鏡觀察計(jì)數(shù).
(4)記錄測(cè)量結(jié)果,繪制相關(guān)曲線,結(jié)果如圖分析圖中數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:
(1)結(jié)果分析的圖示名稱(chēng)為接種量培養(yǎng)液中氧氣的濃度.
(2)在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中,一般要先采用高壓蒸汽滅菌的方法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌.若制備裝片時(shí),將清潔干燥的血球計(jì)數(shù)板先在計(jì)數(shù)室上滴1小滴酵母菌液,靜置5min再蓋上蓋玻片,測(cè)量的結(jié)果會(huì)偏高.
(3)若本實(shí)驗(yàn)使用的計(jì)數(shù)板規(guī)格如右圖,在計(jì)數(shù)時(shí)一般采用五點(diǎn)取樣法法計(jì)數(shù).在實(shí)驗(yàn)中,最初計(jì)數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)所選取的樣方中方格酵母菌總數(shù)為零,這時(shí)正確的做法是:D
A.將裝片清洗干凈,重新制備裝片進(jìn)行計(jì)數(shù)
B.將樣液稀釋后重新進(jìn)行制備裝片并計(jì)數(shù)
C.尋找有酵母菌的中方格,然后取其平均值計(jì)數(shù)
D.直接統(tǒng)計(jì)中間整個(gè)大方格中的細(xì)胞總數(shù)
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖,可以發(fā)現(xiàn)條件為轉(zhuǎn)速250r/min,接種量為1.5mL,培養(yǎng)第六個(gè)小時(shí)時(shí)測(cè)得種群密度最高,此時(shí)的酵母菌培養(yǎng)液不適合用來(lái)制作固定化酵母,原因是種群達(dá)到峰值后,由于營(yíng)養(yǎng)大量消耗、代謝產(chǎn)物增加,酵母菌大量死亡影響固定化酵母的活性.適合制作固定化酵母的酵母菌培養(yǎng)液條件為轉(zhuǎn)速230r/min,接種量為1.5mL,培養(yǎng)第8個(gè)小時(shí).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線.請(qǐng)回答:
限制酶BamHIHindⅢEcoRISmaIMspI
識(shí)字序列及切割位點(diǎn)

(1)天然質(zhì)粒往往需經(jīng)過(guò)改造才能作為基因工程中的運(yùn)載體,經(jīng)改造后的質(zhì)粒同時(shí)具備的條件有①②③④(填序號(hào)).
①標(biāo)記基因         ②多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)    ③對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害     ④啟動(dòng)子       ⑤起始密碼子
(2)若對(duì)圖1中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性將會(huì)越高.
(3)用圖2中的人乳鐵蛋白目的基因和圖1所示的質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),選用的限制酶是BamHⅠ/HindⅢ(從“EcoRⅠ”、“BamHⅠ/HindⅢ”、“SmaⅠ/HindⅢ”中選擇).不能選擇其他限制酶的理由分別是若選EcoRⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的復(fù)制原點(diǎn)、若選SmaⅠ/HindⅢ,則構(gòu)建的重組質(zhì)粒沒(méi)有標(biāo)記基因或復(fù)制原點(diǎn).
(4)圖3中,①常用的導(dǎo)入方法是顯微注射法,為了獲得雌性轉(zhuǎn)基因牛,移植前需對(duì)已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行性別鑒定,③過(guò)程選用的早期胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段.

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

10.某生物科技小組的同學(xué)用剛果紅染色法從土壤中分離得到了能夠分解纖維素的微生物,下列有關(guān)此實(shí)驗(yàn)歷程的闡述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.本實(shí)驗(yàn)既可以起到選擇培養(yǎng)的作用又可以起到鑒別培養(yǎng)的作用
B.纖維素的分解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖能與剛果紅作用形成紅色的復(fù)合物
C.涂布平板時(shí),應(yīng)用涂布器沾少量菌液并轉(zhuǎn)動(dòng)培養(yǎng)皿以使菌液涂布均勻
D.應(yīng)只選擇平板中有較大透明圈的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)

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