科目: 來(lái)源: 題型:
·用一定劑量的α射線處理棉花,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)棉花不能再吸收K+離子了,其他離子卻能正常吸收,最可能的原因是
A.α射線殺死來(lái)K+載體 B.α射線改變了控制K+載體合成的基因
C.α射線破壞了催化K+載體合成的酶 D.棉花細(xì)胞已被殺死,不能再進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列不是人體的神經(jīng)細(xì)胞與胰腺腺泡細(xì)胞共同的特征的事( )
A、核膜周期性地消失與重建 B、細(xì)胞形成較多突起
C、具有分泌功能 D、線粒體較豐富
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科目: 來(lái)源: 題型:
在利用谷氨酸捧狀桿菌生產(chǎn)谷氨酸的過程中,下列敘述正確的是( )
①各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期的長(zhǎng)短是固定的,無(wú)法人為縮短生長(zhǎng)周期
②對(duì)數(shù)期是采樣留種的最佳時(shí)期
③在穩(wěn)定期補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以提高產(chǎn)量
④調(diào)整期是收獲代謝產(chǎn)物的最佳時(shí)期
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
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科目: 來(lái)源: 題型:
在做土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí),甲組實(shí)驗(yàn)用氮源只含尿素的培養(yǎng)基,乙組實(shí)驗(yàn)用氮源除尿素外還含硝酸鹽的培養(yǎng)基,其他成分都相同,在相同條件下操作,培養(yǎng)與觀察,則乙組實(shí)驗(yàn)屬于( )
A.空白對(duì)照 B.標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照 C.相互對(duì)照 D.條件對(duì)照
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科目: 來(lái)源: 題型:
在蘋果表面貼上深色的字,成熟后的蘋果表面便出現(xiàn)字跡。下列說法正確的是
A.字跡處CO2利用率提高 B.字跡處糖含量增加
C.字跡處ATP合成量增加 D.字跡處葉綠素含量下降
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列哪一項(xiàng)與無(wú)機(jī)鹽離子的吸收沒有聯(lián)系?( )。
A. 核糖體 B. 線粒體 C. 細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì) D. 高爾基體
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科目: 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞膜具有流動(dòng)性,是指( )。
A. 整個(gè)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B. 細(xì)胞膜上的磷脂是靜止的,蛋白質(zhì)具有流動(dòng)性
C. 細(xì)胞膜中磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)都具有流動(dòng)性
D. 細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)是靜止的,磷脂具有流動(dòng)性
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A.來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂
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