現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，對(duì)生物進(jìn)化的方向起決定作用的是

    A．基因重組 B．基因突變 C．染色體畸變   D．自然選擇

細(xì)胞分化過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)

    A．細(xì)胞形態(tài)的變化       B．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化

    C．細(xì)胞生理功能的變化   D．細(xì)胞染色體數(shù)目的增多

治療艾滋�。℉IV病毒為RNA病毒）的藥物AZT的分子構(gòu)造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)很相似。下列對(duì)AZT作用的敘述，正確的是（    ）

A.抑制艾滋病病毒RNA基因的轉(zhuǎn)錄     

B.抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復(fù)制

C.抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄   

D.利于艾滋病病毒RNA基因的表達(dá)過(guò)程

分析回答下列代謝與調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題：

Ⅰ、下圖表示在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO₂吸收量或CO₂釋放量的變化曲線圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式：                       。

（2）比較A、B植物呼吸作用，其中呼吸作用較強(qiáng)的是            植物。當(dāng)二氧化碳凈吸收為0時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                             。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，限制A植物光合作用的因素主要是          。如B是C4植物，其完成光合作用的細(xì)胞依次是                      。

（4）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是            （減少或增加）。  

（5）對(duì)B植物而言，假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h，平均光照強(qiáng)度在       klux以上才能使CO₂的吸收量超過(guò)CO₂的釋放量。

（6）若已知A植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？                   。

（7）某同學(xué)想探究溫度對(duì)A植物光合作用的影響，則應(yīng)選擇圖中M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是             ，觀察測(cè)量因變量的指標(biāo)是                  。

Ⅱ、給動(dòng)物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。對(duì)此問(wèn)題的解釋有兩種觀點(diǎn)：

①促甲狀腺激素直接對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)；

②通過(guò)促進(jìn)                            對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)。

這兩種觀點(diǎn)是否成立?為此，某生物興趣小組做了以下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

(一)材料用具：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械、測(cè)量?jī)x等。

(二)實(shí)驗(yàn)思路：

（1）將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物平均分為A、B兩組；A為實(shí)驗(yàn)組，B為對(duì)照組。并測(cè)定兩組動(dòng)物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量。

（2）用手術(shù)器械將A組動(dòng)物的        器官切除，B組做切除手術(shù)，但不摘除此器官。

（3）對(duì)A、B兩組動(dòng)物注射                                         。

（4）一段時(shí)間后，再測(cè)量A、B兩組動(dòng)物血液中的促甲狀腺激素釋放激素含量。

(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論(支持的觀點(diǎn))：

（1）若A組促甲狀腺激素釋放激素不減少(或增加)，B組促甲狀腺激素釋放激素減少，則              ；

（2）若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量相等，則         ；

（3）若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量不相等，且B組減少得要多，則    。

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（   ）

A.分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同

B.用低倍鏡不可以觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)璧分離和復(fù)原

C.低倍鏡下的視野中，右上角有一不清晰物象，此時(shí)應(yīng)換用高倍物鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 

D.制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，先進(jìn)行解離、染色然后再漂洗、制片

人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同，其根本原因是這兩種細(xì)胞的（    ）

A. DNA堿基排列順序不同              B.核糖體不同

C.轉(zhuǎn)移RNA 不同                  D.信使RNA 不同

修建溫室時(shí)，采用哪種顏色玻璃使作物對(duì)光能的利用率最高? （   ）

A.紅色      B.綠色      C.無(wú)色      D.藍(lán)紫色

在科研中，往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干小的子課題來(lái)分別研究。在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性課題中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙

②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中

③一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙枝條的生根情況，結(jié)果根的生長(zhǎng)情況如圖所示

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)你認(rèn)為他們的子課題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)在他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置清水組的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是＿＿＿＿枝條生根最多，＿＿＿＿枝條不生根，＿＿＿＿枝條生有少量根，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(4)如果由你來(lái)進(jìn)行本課題的研究，你所選的子課題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（要求：不能和本課題相同)

在一片動(dòng)植物種類繁多的森林中，消費(fèi)者、分解者種類和數(shù)目基本穩(wěn)定，那么下列哪項(xiàng)與之不相符

A．能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)保持相對(duì)穩(wěn)定 

B．食物鏈和食物網(wǎng)保持相對(duì)穩(wěn)定

C．各類生物所含的能量值變化較小   

D．各種群年齡組成維持增長(zhǎng)型

分析以下幾種情況，兩株胚芽鞘將彎向同一方向的是