科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 小魚吃的小蝦 | B. | 泥巴中的藻類 | ||
C. | 吃小魚的大魚 | D. | 泥巴中的大腸桿菌 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞分裂實驗中,裝片制作的步驟是解離、染色、漂洗、制片 | |
B. | 用于觀察質壁分離與復原的洋蔥表皮細胞也可用來觀察植物細胞有絲分裂 | |
C. | 探索溫度對淀粉酶活性影響的實驗,各組可以在不同的pH下進行實驗 | |
D. | 用花生子葉做脂肪的鑒定,需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴 |
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)農業(yè)增加了農田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈,將提高能量傳遞效率 | |
B. | 消費者糞便被分解者分解表明該營養(yǎng)級的能量流向了分解者 | |
C. | 能量傳遞效率指相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率,而非生物個體 | |
D. | 生產者固定的總能量一定多于消費者和分解者同化的總能量 |
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選項 | 實驗名稱 | 處理 | 分析 |
① | 探究唾液淀粉酶最適溫度 | 將唾液和淀粉液混合后,將每一組溫度控制在37℃ | 控制無關變量 |
② | 探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 | 比較各組插條生根的長度 | 檢驗因變量 |
③ | 探究酵母菌的呼吸方式 | 一組密封,一組通入空氣 | 控制自變量 |
④ | 探究影響人工生態(tài)瓶穩(wěn)定的因素 | 生態(tài)瓶應放在陽光下直接照射 | 控制因變量 |
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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A. | 流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級消費者流向蜣螂的能量為0 | |
B. | 能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為$\frac{{N}_{4}}{{N}_{2}}$×100% | |
C. | N5的去向是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖以及呼吸作用散失 | |
D. | 生產者呼吸過程中化學能轉變?yōu)闊崮芎虯TP中的化學能 |
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A. | 在森林中,當害蟲增加時食蟲鳥也會增多,這樣害蟲種群的增長就受到控制,這屬于生物群落內的正反饋調節(jié) | |
B. | 負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎 | |
C. | 某營養(yǎng)級生物數(shù)量增加時,不一定能增大生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力不是無限的,當外界干擾因素的強度超過一定限度時,生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力會迅速喪失 |
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A. | 下丘腦合成后通過結構乙釋放的d特定運輸?shù)侥I小管和集合管 | |
B. | 若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量升高 | |
C. | 物質c對下丘腦和垂體的調節(jié)作用為正反饋調節(jié) | |
D. | 圖中結構甲表示腺垂體,可分泌生長激素 |
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