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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是能量流動的圖解,對此圖解的理解不正確的是( )

A.圖中方框的大小表示該營養(yǎng)級所具有的能量多少

B.該圖表示C所具有的能量只有B的10~20%

C.該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D.圖中A具有的能量肯定大于B、C、D等能量之和

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某農(nóng)場面積為140hm2,農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食,某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度,第一次捕獲100只,標(biāo)記后全部放掉,第二次捕獲280只,發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記,下列敘述錯誤的是( )

A.鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度

B.該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2

C.黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明農(nóng)場群落的豐富度下降

D.植物→鼠→鷹這條食物鏈,第三營養(yǎng)級含能量少

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J.m﹣2.a(chǎn)﹣1).下列敘述正確的是( )

A.該食物網(wǎng)中的生物與無機環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)

B.該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級

C.太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J.m﹣2.a(chǎn)﹣1

D.該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

五年前,某河流中引進了外來植物甲,跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),該河流中甲種群密度逐年顯著增加,食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少.下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.五年來.該河流中生物群落的優(yōu)勢種未發(fā)生改變

B.甲種群的引進改變了該河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

C.大量投放食草魚類可有效地控制甲種群的蔓延

D.該河流中的所有生物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖甲示動物某一結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中f、e、c、b和a共同組成

(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時,細胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為 .而當(dāng)其受到刺激時產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為 ,因而與鄰近未興奮部位間形成了 ,使興奮依次向前傳導(dǎo).

(3)乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫 ,當(dāng)發(fā)生反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

運用所學(xué)生長素的有關(guān)知識,回答下列問題:

(1)1942年,人們從高等植物中分離出生長素,并確認它的化學(xué)成分是

A.乙酸 B.乙醇 C.吲哚乙酸 D.乙烯

(2)研究表明,在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長素只能從形態(tài)學(xué) 端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué) 端,即只能單方向運輸,稱為極性運輸.

(3)扦插時,保留有芽的枝條比較容易生根成活,這主要是由于芽能產(chǎn)生

(4)如圖為科學(xué)家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結(jié)果.

請據(jù)圖分析回答:

①對于根、芽、莖等不同器官來說,生長素促進生長的最適濃度是否相同?

②對同一器官來說,生長素的作用表現(xiàn)出兩重性.即生長素濃度較低時 生長;濃度過高則 生長,甚至殺死植物.

③園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊,需要對綠籬定期修剪,其目的是解除 優(yōu)勢.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖枝切段等離體器官均有促進生長的作用.

(1)某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進行探究得到如圖一所示結(jié)果.根據(jù)圖一可以得出的結(jié)論有:① ;②

(2)為了進一步探究生長素(IAA)和赤霉素(GA)適宜的噴施濃度,正試實驗之前有必要進行預(yù)實驗,其目的是

(3)圖二表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.

①圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有 作用,這種作用很可能是通過降低該過程中酶的活性來實現(xiàn)的,從圖中可以看出,赤霉素主要是通過提高 的含量來促進莖段伸長的.

②赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的 作用.

③遺傳上的矮生性狀通常是由單個基因的突變引起的,這種突變使植物體缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加 的方法使植株明顯增高.但常表現(xiàn)出葉色偏黃,這是生長太快導(dǎo)致葉綠素濃度降低引起的,可通過增施 肥解決.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程模型,據(jù)圖回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中A屬于 ,BCD屬于

(2)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入是通過 作用實現(xiàn)的,圖中的食物鏈?zhǔn)?u> .

(3)一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,輸入下一個營養(yǎng)級的總能量的去向是 、 、 ;

(4)從能量傳遞的數(shù)量和方向看,圖中通過②的能量大約只有 通過③流入C,說明能量流動的特點 、

(5)表示能量從生態(tài)系統(tǒng)輸出的箭頭是 .(答不全不得分)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化城市生活污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)示意圖.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 .為了維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),還要引進 以控制藻類的過度繁殖.

(2)敞開式的污水處理塘能充分利用自然條件凈化污水,由圖示看,氧化塘凈化污水的途徑有 和化學(xué)分解.處理后的出水和流入污水相比,明顯減少的元素是 .氧化塘每天處理污水的量是一定的,說明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的.

(3)隨著距水面深度的不斷增加,不同水層微生物的呼吸作用類型變化順序可能 ,它們是該生態(tài)系統(tǒng)主要的 (成分).

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如圖所示,回答下列相關(guān)問題:

(1)在該食物網(wǎng)中,共有 條食物鏈,最高營養(yǎng)級是第 營養(yǎng)級.

(2)甲和己的種間關(guān)系是

(3)含能量最多的是

(4)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中甲種群數(shù)量,某研究小組捕獲了100只甲,經(jīng)標(biāo)記后放回.一段時間后,重新捕獲100只,其中有10只帶有標(biāo)記.在該生態(tài)系統(tǒng)中,甲的種群數(shù)量大約為 只.

(5)已知各營養(yǎng)級之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級的生物時,兩種被攝食的生物量相等,則丁每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者 千克.

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