科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞不能進(jìn)行酪氨酸的合成與分解 | |
B. | 體細(xì)胞中不存在a基因的復(fù)制與表達(dá) | |
C. | 皮膚細(xì)胞中缺乏有活性的酪氨酸酶 | |
D. | 父母不能形成含有A基因的配子 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程Ⅰ用飼養(yǎng)層培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),需要加入動(dòng)物血清 | |
B. | 過(guò)程Ⅱ中ES細(xì)胞正常發(fā)育成圖中胎兒的各種組織器官,體現(xiàn)了ES細(xì)胞的發(fā)育全能性 | |
C. | 過(guò)程Ⅲ可直接將褐毛基因片段通過(guò)顯微注射法導(dǎo)入ES細(xì)胞中 | |
D. | 過(guò)程Ⅳ利用免疫缺陷的小鼠,目的是使受體不對(duì)移植的組織細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng) |
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細(xì)胞膜作為細(xì)胞的邊界,有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能.如圖表示幾種物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)研究成果表明脂溶性物質(zhì)以①方式透過(guò)生物膜,這與細(xì)胞膜的主要成分 有關(guān).圖示體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性是 .
(2)實(shí)驗(yàn):對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但對(duì)其他離子或分子的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的 的活性.
如果對(duì)K+、葡萄糖分子的吸收也明顯減少,則該毒素最可能的作用是 .
(3)②方式區(qū)別于③的不同特點(diǎn)是 .
(4)請(qǐng)?jiān)冢ù痤}卡)給出的坐標(biāo)圖上畫(huà)出與上圖③方式對(duì)應(yīng)的曲線圖: .
(5)把兩種不同種類的海綿細(xì)胞混合在一起,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),只有同種的海綿細(xì)胞能結(jié)合在一起,這種識(shí)別作用主要是由細(xì)胞膜中的 來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(6)科學(xué)家們歷時(shí)了一個(gè)多世紀(jì)的研究和探索后,1972年桑格和尼克森提出生物膜的 模型為大多數(shù)人所接受.
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物細(xì)胞受損后通常會(huì)釋放出酚氧化酶,使無(wú)色的酚氧化生成褐色的物質(zhì).人們利用酚氧化酶的功能和特性加工制作商品.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)植物細(xì)胞中的酚類物質(zhì)與酚氧化酶在細(xì)胞質(zhì)中是分隔開(kāi)的,是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)具有 系統(tǒng).
(2)把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理,請(qǐng)分析并回答:
步驟 試管 | ①酚氧化酶提取液的處理 | ②加入 緩沖液 | ③加入 酚類底物 | 實(shí)驗(yàn)后的顏色 |
A | 不作處理 | 2ml | 2ml | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分鐘 | 2ml | 2ml | 無(wú)色 |
C | 加入三氯乙酸(強(qiáng)酸),10分鐘 | 2ml | 2ml | ? |
從催化反應(yīng)條件看,酚氧化酶的作用條件 ,酶促進(jìn)反應(yīng)的機(jī)理是 .實(shí)驗(yàn)后試管C中的顏色是 .試管A、C對(duì)照,能獲得的結(jié)論是 .
(3)茶樹(shù)葉細(xì)胞中存在眾多種類的酚類物質(zhì)與酚氧化酶.綠茶制作過(guò)程中必須先進(jìn)行熱鍋高溫炒制以防變色,其原理是 .紅茶在加工過(guò)程中充分發(fā)揮了 的作用,使鮮葉中的化學(xué)成分變化較大,茶多酚大量減少,也產(chǎn)生了茶黃素、茶紅素等新成分,香氣物質(zhì)明顯增加.
(4)如要探究溫度對(duì)酚氧化酶活性的影響,將酶液和底物溶液混合前,需先分別將它們放在等溫的水浴鍋中保溫,這樣做的目的是 .在本實(shí)驗(yàn)中,不同組溶液的pH要保證 .
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過(guò)程,其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱,①②③④表示過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)C代表的物質(zhì)名稱是 ,④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是 .
(2)在①②③④過(guò)程中,有能量釋放的過(guò)程是 (填序號(hào)),有O2參與的過(guò)程是 (填序號(hào)).
(3)在①②③④過(guò)程中,可在人體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是 ,可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是 .
(4)小麥長(zhǎng)期被水淹會(huì)死亡,其主要原因是: .
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間,耗盡葉片中的淀粉.然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實(shí)驗(yàn)處理如下表所示.一段時(shí)間后,檢測(cè)葉片中有無(wú)淀粉,結(jié)果如下表.
編號(hào) | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 | 組5 | 組6 | 組7 | 組8 | |
處理 | 葡萄糖溶液浸泡,溶液中通入空氣 | 葡萄糖溶液浸泡,溶液中通入CO2和N2 | 蒸餾水浸泡,水中通入空氣 | 蒸餾水浸泡,水中通入CO2和N2 | |||||
光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | ||
檢測(cè) 結(jié)果 | 有淀粉 | 有淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 | |
不同光照條件下,葉肉細(xì)胞氣體代謝存在以下圖示情況,請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
(1)組5和組7 通過(guò)圖乙所示的光合作用合成淀粉,葉肉細(xì)胞固定CO2的場(chǎng)所在 ,所利用的CO2總量H= .
(2)發(fā)生如圖甲氣體代謝的組別是 ,請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)式: .
(3)組4無(wú)淀粉合成的原因是 .
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖是有關(guān)金魚(yú)藻研究的結(jié)果(圖中凈光合速率是指實(shí)際光合速率與呼吸速率之差,以每克鮮重每小時(shí)釋放O2的微摩爾數(shù)表示).
(1)由圖可知,該研究探討 對(duì)金魚(yú)藻 的影響.在黑暗中,金魚(yú)藻的呼吸速率是每克鮮重每小時(shí)消耗氧氣 .
(2)該研究在光照度為0.5×103lx時(shí),金魚(yú)藻葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 .
(3)進(jìn)一步研究的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,當(dāng)光照度增加至12.5×103lx時(shí),凈光合速率達(dá)到最大值并保持不變,限制凈光合速率繼續(xù)增加的環(huán)境因素主要有 (至少寫(xiě)出兩種環(huán)境因素).
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若用呼吸抑制劑處理小腸絨毛上皮細(xì)胞,則明顯影響其吸收的物質(zhì)是( )
A.氧氣、甘油 B.脂肪酸、鉀離子
C.葡萄糖、甘油 D.鉀離子、氨基酸
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的濃度大于土壤溶液的濃度時(shí),水分子的運(yùn)動(dòng)情況是( )
A.水分子只進(jìn)不出
B.水分子只出不進(jìn)
C.單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入細(xì)胞的水分子數(shù)多于從細(xì)胞中出來(lái)的水分子數(shù)
D.單位時(shí)間內(nèi)從細(xì)胞內(nèi)出來(lái)的水分子數(shù)多于進(jìn)入細(xì)胞的水分子數(shù)
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破
B.分離細(xì)胞器可以采用差速離心法
C.觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
D.研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法
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