科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面所說的四種情況,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,各自對應(yīng)的層次是( )
(1)池塘中的一個衣藻
(2)池塘中的所有生物
(3)池塘中的所有衣藻
(4)池塘
A.個體、群落、種群、無機(jī)環(huán)境
B.個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C.個體、種群、群落、無機(jī)環(huán)境
D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
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科目: 來源: 題型:選擇題
組別 | 培養(yǎng)液中另添加的成分 | 結(jié)果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
② | + | + | 細(xì)胞正常,無質(zhì)壁分離 |
③ | - | - | 細(xì)胞正常,無質(zhì)壁分離 |
A. | 只有③為對照組 | |
B. | 質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小 | |
C. | 茉莉酸為自變量 | |
D. | 茉莉酸對NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用 |
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科目: 來源: 題型:解答題
各種可供實(shí)驗的材料 | |||||
梨 | 黃桃 | 胡蘿卜 | 黃豆 | 花生種子 | 小麥種子 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 若復(fù)制兩次進(jìn)行兩次分裂得到4個子細(xì)胞,則每個子細(xì)胞中標(biāo)記的染色體均占$\frac{1}{12}$ | |
B. | 若復(fù)制一次連續(xù)進(jìn)行兩次分裂得到4個子細(xì)胞,則每個子細(xì)胞都能檢測到放射性 | |
C. | 在該細(xì)胞分裂間期,會有RNA聚合酶結(jié)合到該基因上進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 分裂過程中,該基因所在染色體可能與X染色體交換一段導(dǎo)致基因重組 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 用18O標(biāo)記葡萄糖,呼吸產(chǎn)物中可在二氧化碳和水中檢測到18O | |
B. | 用18O標(biāo)記氧氣,呼吸產(chǎn)物中只能在水中檢測到18O | |
C. | 用18O標(biāo)記反應(yīng)物水,呼吸產(chǎn)物中只能在二氧化碳中檢測到18O | |
D. | 二氧化碳中的氧元素來自反應(yīng)物葡萄糖、水和氧氣 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ②④ | C. | ①③④ | D. | ①③ |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內(nèi)膜和線粒體內(nèi)膜上均可產(chǎn)生ATP | |
B. | 突變可導(dǎo)致子細(xì)胞遺傳信息改變 | |
C. | 個體發(fā)育初期,細(xì)胞不斷分裂分化,不存在細(xì)胞衰老和凋亡現(xiàn)象 | |
D. | 衰老細(xì)胞可稱為抗原,但是人體免疫對其無清除作用 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 上述3種細(xì)胞不能合成唾液淀粉酶,說明其細(xì)胞中沒有核糖體 | |
B. | 該患者的上述3種細(xì)胞中所含的核酸不完全相同 | |
C. | 該患者在努力尋找回家的路時,上述3種細(xì)胞中ATP的含量急劇上升,以滿足大腦思考的需要 | |
D. | 儲存在突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì),以胞吐方式釋放上述3種細(xì)胞所處的外界環(huán)境 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 根的背光生長與營養(yǎng)液的成分有關(guān) | |
B. | 根的背光側(cè)生長素分布比向光側(cè)多 | |
C. | 該植物根系生長方向不受重力影響 | |
D. | 該植物根系生長方向受光的影響比受重力的影響大 |
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