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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個(gè)體的從屬關(guān)系。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.甲具有年齡組成、性別比例等數(shù)量特征 B.乙數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后不再發(fā)生波動(dòng)

C.丙是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的 D.丁的結(jié)構(gòu)包括其組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果一個(gè)人的食物有1/2來自綠色植物,1/4來自小型肉食動(dòng)物,1/4來自羊肉,假設(shè)能量傳遞效率為10%,那么此人每增加1kg體重,約消耗植物

A.10kg B.28kg C.100kg D.280kg

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程

B.分解者所需的能量可來自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量

C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量

D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物(甲、乙、丙、。┧袡C(jī)物的總量,如下圖所示。在一段時(shí)間內(nèi),如果乙的種群數(shù)量增加,則會(huì)引起

A.甲、丁的種群數(shù)量增加,丙的種群數(shù)量下降

B.甲、丙、丁的種群數(shù)量增加

C.甲、丁的種群數(shù)量下降,丙的種群數(shù)量增加

D.甲的種群數(shù)量下降,丙、丁的種群數(shù)量增加

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為南極某海域的食物鏈。據(jù)圖判斷正確的是

A.此食物網(wǎng)共有6條食物鏈

B.硅藻既是生產(chǎn)者,又是分解者

C.磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.嚴(yán)禁過度捕殺藍(lán)鯨由于其對(duì)該食物網(wǎng)影響最大

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系敘述不正確的是

A.物質(zhì)為能量的載體,使能量沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)

B.能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間反復(fù)循環(huán)

C.先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán),后發(fā)生能量流動(dòng)

D.二者相互依存,不可分割

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列四種現(xiàn)象中,不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)規(guī)律進(jìn)行合理分析的是

A.虎等大型肉食動(dòng)物容易成為瀕危物種 B.藍(lán)藻易在富營(yíng)養(yǎng)化水體中爆發(fā)

C.飼養(yǎng)牛、羊等動(dòng)物,成本低、產(chǎn)量高 D.在一個(gè)草場(chǎng)上,合理確定草場(chǎng)的載畜量

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

屎殼郎(蜣螂)因推糞球而聞名,但直至最近,科學(xué)家才以數(shù)據(jù)證明它們是地球上已知的最強(qiáng)壯昆蟲。一項(xiàng)研究報(bào)告說蜣螂目中的雄性食糞金龜最多可推動(dòng)相當(dāng)于自身體重1141倍的糞球。下列選項(xiàng)正確的是

A.屎殼郎作為分解者在生態(tài)系統(tǒng)中起著將物質(zhì)和能量再循環(huán)的作用

B.屎殼郎將有機(jī)物分解為生產(chǎn)者能重新利用的簡(jiǎn)單化合物,并釋放出能量,其作用與生產(chǎn)者相反。

C.屎殼郎會(huì)先把糞球藏起來,然后再吃掉。屎殼郎還以這種方式給它們的幼仔提供食物,這是種間互助的表現(xiàn)。

D.除腐生動(dòng)物之外,細(xì)菌也都是分解者

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J·m-2·a-1)。下列敘述正確的是

A.該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第六營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%

C.太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J·m-2·a-1

D.該食物網(wǎng)中的生物與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“哥本哈根氣候變化大會(huì)”再次引起人們對(duì)溫室氣體排放的關(guān)注,大會(huì)所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析,不正確的是

A.生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳傳遞的物質(zhì)形式是含碳有機(jī)物

B.參與②過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C.③過程增強(qiáng)后②過程隨之增強(qiáng),不能通過增強(qiáng)③減少大氣中CO2

D.開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,可減少人類對(duì)①過程的依賴

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