相關(guān)習題
 0  138469  138477  138483  138487  138493  138495  138499  138505  138507  138513  138519  138523  138525  138529  138535  138537  138543  138547  138549  138553  138555  138559  138561  138563  138564  138565  138567  138568  138569  138571  138573  138577  138579  138583  138585  138589  138595  138597  138603  138607  138609  138613  138619  138625  138627  138633  138637  138639  138645  138649  138655  138663  170175 

科目: 來源: 題型:解答題

15.20世紀50年代,科學家受達爾文進化思想的啟發(fā),廣泛開展動植物育種研究,通過人工創(chuàng)造變異選育新品種,這一過程被人們形象地稱為人工進化.圖中甲~丙分別表示棉花、小麥、玉米等植物的人工進化過程,請分析回答:

(1)圖甲中,棉花纖維顏色和棉酚含量出現(xiàn)新類型,是因為60Co導(dǎo)致相應(yīng)基因發(fā)生了堿基對的增添、缺失或改變;60Co處理后產(chǎn)生棕色、低酚等新性狀,說明基因突變具有多方向性(不定向性)的特點.
(2)棕色棉抗蟲能力強,低酚棉產(chǎn)量高.從圖甲誘變l代中選擇表現(xiàn)型為棕色高酚和白色低酚的植株作為親本,利用單倍體育種方法可以快速獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種.
(3)圖乙中,真菌的抗蟲基因能整合到小麥DNA上的基礎(chǔ)是二者均有四種脫氧核苷酸構(gòu)成,且都具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu);與圖甲中的誘變育種方法相比,該技術(shù)最大的特點是定向改造生物性狀.
(4)圖丙中方法A處理后所得植株為單倍體;方法B處理可使細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,其原理是
抑制了細胞分裂是紡錘體的形成.
(5)分析圖可知,人工進化與自然界生物進化的實質(zhì)都是基因頻率的改變.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

14.圖中a為某二倍體生物體細胞的細胞核中染色體模式圖,請分析回答:

(1)從染色體的角度分析,該生物能產(chǎn)生8種類型的配子.
(2)A細胞含有3個四分體,染色體的①與②的變化屬于基因重組(變異類型),二者同一位點上的基因不一定相同(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”).
(3)B表示次級卵母細胞細胞,它含有2個染色體組:若B細胞由A細胞分裂而來,二者的染色體與DNA數(shù)量比不同,原因是B細胞染色體的著絲點分裂,染色單體分離.
(4)如果某一卵原細胞產(chǎn)生的卵細胞的基因型為ABdXE,那么該卵原細胞是否發(fā)生了交叉互換?無法確定,你的理由是不論是否發(fā)生交叉互換,親本都有可能產(chǎn)生基因型為aBdXE的配子.
(5)若某一卵原細胞產(chǎn)生的卵細胞為C細胞,第一極體分裂正常,D~H細胞中不可能是該卵原細胞產(chǎn)生的第二極體的是D.

查看答案和解析>>

科目: 來源:2017屆河北省新高三上學期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

玉米的高桿(H)對矮桿(h)為顯性。現(xiàn)有若干H基因頻率不同的玉米群體,在群體足夠大且沒有其他因素干擾時,每個群體內(nèi)隨機交配一代后獲得F1。各F1中基因型頻率與H基因頻率(p)的關(guān)系如圖。下列分析錯誤的是( )

A.0<p<1時,親代群體都可能只含有純合體

B.只有p=b時,親代群體才可能只含有雜合體

C.p=a時,顯性純合體在F1中所占的比例為1/9

D.p=c時,F(xiàn)1自交一代,子代中純合體比例為5/9

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

13.三百年前,人類發(fā)現(xiàn)綿羊和小山羊感染朊病毒會患“瘙癢癥”,其病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀,蛋白質(zhì)形態(tài)異常.近年來,科學家發(fā)現(xiàn)朊病毒的致病機理如圖所示,其中⑥表示一種朊病毒,請分析回答:

(1)圖甲中①的形成過程需要以DNA的一條鏈為模板,①能準確獲取其模板所攜帶的遺傳信息,依賴于堿基互補配對.
(2)分析圖甲可知,②③的結(jié)合物作為信號分子識別⑤并與之結(jié)合,從而中斷④的合成,由此推測,⑤最可能為終止密碼子.
(3)圖甲所示過程需tRNA作為運載工具,因tRNA有特殊的結(jié)構(gòu)--一端有攜帶氨基酸的部位,另一端有三個堿基可與①上堿基發(fā)生互補配對.因此,直接決定④中氨基酸種類的是①上的密碼子.
(4)由圖乙可知,該種朊病毒的作用機理是干擾了基因表達的翻譯過程,從而使④變?yōu)棰撸c④相比,⑦的改變是多肽鏈延長(或多肽鏈含有更多的氨基酸),這是引起瘙癢癥患羊蛋白質(zhì)形態(tài)異常的原因之一.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

12.為探究不同波長的光和CO2濃度對大豆幼苗光合作用的影響,某研究小組用3個40W的白色燈管做光源,通過簡單遮光(如外罩透光良好的紅色黃色塑料薄膜讓其中兩個分別只發(fā)出紅色光和黃色光),設(shè)置不同CO2濃度,培養(yǎng)試管苗.一段時間后,測定試管苗的凈光合速率,結(jié)果如圖所示.請分析回答:

(1)若培養(yǎng)過程中大豆幼苗的呼吸速率穩(wěn)定,由圖可知,當CO2濃度為300ulL-1、紅光培養(yǎng)時,其呼吸作用釋放的CO2量與光合作用吸收的CO2量相等.
(2)圖表明,相同CO2濃度條件下,用不同顏色的光培養(yǎng)時,大豆幼苗的光合速率不同,若忽略光強大小的差異,其原因是光合色素對不同顏色的光的吸收和轉(zhuǎn)化能力不同;據(jù)圖4可知,大棚種植大豆時,應(yīng)選用白色塑料薄膜搭建頂棚.
(3)據(jù)圖可知,黃光培養(yǎng)時,大豆幼苗與外界CO2的交換情況表現(xiàn)為釋放二氧化碳;大豆幼苗吸收的CO2在葉綠體的基質(zhì)處被還原為葡萄糖,該過程所需[H]來源于光反應(yīng).
(4)欲探究黃光培養(yǎng)時大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,請完善以下實驗思路:
①分別取等量黃光和自然光培養(yǎng)條件下的試管苗葉片;
②提取并用紙層析法分離色素;
③比較兩種濾紙條上的葉綠素a、b色素帶的寬度,確定二者葉綠素含量有無差異.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

11.實驗表明,某些“21-三體綜合征”患者體內(nèi)超氧化物歧化酶(簡稱SOD)的活性為正常人的1.5倍.有關(guān)說法不正確的是( 。
A.該事實說明染色體變異可引起生物性狀改變
B.控制SOD合成的基因可能位于第21號染色體上
C.SOD活性大小可能與其相應(yīng)基因的數(shù)量多少有關(guān)
D.正常人體細胞內(nèi)控制SOD合成的基因處于休眠狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

10.赫爾希和蔡斯所做的T2噬菌體侵染細菌的實驗進一步證實了DNA是遺傳物質(zhì).這項實驗獲得成功的原因不包括( 。
A.35S放射性同位素標記噬菌體的蛋白質(zhì)
B.32P放射性同位素標記噬菌體的DNA
C.噬菌體能侵染大腸桿菌并引起其裂解
D.噬菌體只將其DNA注入大腸桿菌細胞,蛋白質(zhì)外殼留在外面

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

9.在一個雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,鳥嘌呤堿基總數(shù)為n,G與C間形成三個氫鍵,A與T間形成兩個氫鍵.則該DNA分子的(  )
A.氫鍵總數(shù)為2m+nB.一條鏈上的A與T數(shù)量和為m-n
C.一條鏈上的G占該鏈堿基數(shù)的$\frac{n}{m}$D.T占堿基總數(shù)的比例為$\frac{m-2n}{2m}$

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

8.等位基因M和m可能位于X染色體上,也可能位于常染色體上.假定某女孩的基因型是XMXM或MM,其祖父與外祖父的基因型均為XMY或Mm,祖母與外祖母的基因型均為XMXm或Mm.不考慮基因突變和染色體變異,下列分析所得結(jié)論正確的是( 。
A.若M和m位于常染色體上,則該女孩必然有一個基因M來自于來自祖父
B.若M和m位于常染色體上,則該女孩的2個基因M分別來自祖父與外祖父
C.若M和m位于X染色體上,則該女孩必然有一個基因M來自于來自祖母
D.若M和m位于X染色體上,則該女孩的2個基因M分別來自祖母與外祖母

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

7.下列過程中,由RNA聚合酶催化的反應(yīng)是( 。
A.DNA→RNAB.RNA→DNAC.DNA→DNAD.RNA→蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案