7．下列過(guò)程中，由RNA聚合酶催化的反應(yīng)是（　　）
A．DNA→RNAB．RNA→DNAC．DNA→DNAD．RNA→蛋白質(zhì)

分析 RNA聚合酶的作用是催化核糖核苷酸合成核糖核酸，可參與轉(zhuǎn)錄和RNA自我復(fù)制．

解答 解：A、轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要RNA聚合酶，A正確；
B、逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶，B錯(cuò)誤；
C、DNA自我復(fù)制需要解旋酶和DNA聚合酶，C錯(cuò)誤；
D、翻譯過(guò)程需要相關(guān)酶，但不是RNA聚合酶，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查中心法則的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解各個(gè)遺傳信息傳遞過(guò)程中的條件，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與傳統(tǒng)育種相比，植物體細(xì)胞雜交在培育作物新品種方面的重大突破表現(xiàn)在

A．證明雜種細(xì)胞具有全能性

B．克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

C．縮短育種周期，減少盲目性

D．快速培育無(wú)病毒植株，保留雜種優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省新高三上學(xué)期周練（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麥的粒色受不連鎖的兩對(duì)基因R1和r1、R2和r2控制。R1和R2決定紅色，r1和r2決定白色，R對(duì)r不完全顯性，并有累加效應(yīng)，所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深。將紅粒R1R1R2R2與白粒r1r1r2r2雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2的表現(xiàn)型有（ ）

A．4種 B．5種 C．9種 D．10種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖及海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對(duì)照表．據(jù)圖和表的內(nèi)容說(shuō)明下列問(wèn)題：海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度（mol/L）

被測(cè)物質(zhì)鉀離子氯離子
海水0.010.50
細(xì)胞液0.590.04
（1）圖甲中A代表蛋白質(zhì)分子；B代表磷脂雙分子層；D代表多糖．
（2）從表數(shù)據(jù)可知，植物細(xì)胞從海水中吸收鉀離子并向海水排出氯離子．由此可見(jiàn)，該細(xì)胞膜對(duì)離子的通過(guò)具有選擇性．
（3）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d，它們可用圖乙中的①表示的是b，可用圖乙中②表示的為a～e中的a．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)種群與群落的敘述，正確的是（　　）
A．可用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化
B．某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少，屬于種間競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例
C．草坪中的動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象，而樹(shù)林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象
D．次生演替的速度比初生演替的速度慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．為探究不同波長(zhǎng)的光和CO2濃度對(duì)大豆幼苗光合作用的影響，某研究小組用3個(gè)40W的白色燈管做光源，通過(guò)簡(jiǎn)單遮光（如外罩透光良好的紅色黃色塑料薄膜讓其中兩個(gè)分別只發(fā)出紅色光和黃色光），設(shè)置不同CO2濃度，培養(yǎng)試管苗．一段時(shí)間后，測(cè)定試管苗的凈光合速率，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)分析回答：

（1）若培養(yǎng)過(guò)程中大豆幼苗的呼吸速率穩(wěn)定，由圖可知，當(dāng)CO2濃度為300ulL-1、紅光培養(yǎng)時(shí)，其呼吸作用釋放的CO2量與光合作用吸收的CO2量相等．
（2）圖表明，相同CO2濃度條件下，用不同顏色的光培養(yǎng)時(shí)，大豆幼苗的光合速率不同，若忽略光強(qiáng)大小的差異，其原因是光合色素對(duì)不同顏色的光的吸收和轉(zhuǎn)化能力不同；據(jù)圖4可知，大棚種植大豆時(shí)，應(yīng)選用白色塑料薄膜搭建頂棚．
（3）據(jù)圖可知，黃光培養(yǎng)時(shí)，大豆幼苗與外界CO2的交換情況表現(xiàn)為釋放二氧化碳；大豆幼苗吸收的CO2在葉綠體的基質(zhì)處被還原為葡萄糖，該過(guò)程所需[H]來(lái)源于光反應(yīng)．
（4）欲探究黃光培養(yǎng)時(shí)大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)思路：
①分別取等量黃光和自然光培養(yǎng)條件下的試管苗葉片；
②提取并用紙層析法分離色素；
③比較兩種濾紙條上的葉綠素a、b色素帶的寬度，確定二者葉綠素含量有無(wú)差異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞相對(duì)表面積越大，物質(zhì)交換速率越慢，細(xì)胞新陳代謝越緩慢
B．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，有利于提高各種生理功能的效率
C．“老年斑”是由于細(xì)胞內(nèi)的色素隨著細(xì)胞衰老而逐漸積累造成的
D．由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程叫細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．甲、乙、丙三圖表示不同生物遺傳信息的傳遞過(guò)程，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲可表示原核生物遺傳信息的傳遞過(guò)程
B．2、5、9過(guò)程均需要tRNA和核糖體同時(shí)參與
C．能與模板鏈上的堿基A發(fā)生A-T配對(duì)只有3、7過(guò)程
D．三種遺傳信息的傳遞只涉及復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列屬于原核生物的是（　�。�
A．酵母菌B．玉米C．大腸桿菌D．香菇

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