科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省阜陽市高一(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•石家莊校級期中)如圖表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過程,a、b、c、d表示細(xì)胞器,表是其中三種細(xì)胞器的化學(xué)成分.請回答相關(guān)問題:
細(xì)胞器 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) |
甲 | 67 | 28 | 微量 |
乙 | 59 | 40 | 0 |
丙 | 39 | 0 | 59 |
(1)研究圖示生理過程一般采用的方法是 .
(2)表中甲、丙分別是 、 .(填圖中字母)
(3)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有 (填圖中字母),其中內(nèi)連核膜,外連細(xì)胞膜的細(xì)胞器是 (填圖中字母),各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省阜陽市高一(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)圖1是一個多肽化合物的結(jié)構(gòu)圖.它是由氨基酸通過化學(xué)反應(yīng)形成的,這種反應(yīng)叫做 .該分子是由4種氨基酸形成,造成氨基酸種類不同的原因是 .
(2)如圖2為脫氧核苷酸鏈,圖中④的名稱是 .連接相鄰兩個核苷酸分子的化學(xué)鍵名稱是 .
(3)圖3圖中有 種核苷酸.
(4)圖4中B具有多樣性,若從b分析其原因是 .若b的平均相對分子質(zhì)量為r,通過②反應(yīng)過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對分子質(zhì)量為e的B,則B分子中肽鍵的數(shù)目是 .
(5)圖5是B物質(zhì)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請補充完整. .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省阜陽市高一(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
需鑒定的有機物 | 用于鑒定的試劑 | 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色 |
還原糖 | 斐林試劑 | a |
蛋白質(zhì) | b | 紫色 |
淀粉 | 碘液 | c |
脂肪 | d | 橘黃色 |
(2)下面是“生物組織中還原糖和蛋白質(zhì)鑒定”實驗的材料和部分操作步驟.
(一)實驗材料:番茄、新鮮牛奶
(二)實驗步驟:鑒定還原糖時,加入剛配制的斐林試劑,立即觀察顏色變化;鑒定蛋白質(zhì)時,取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后,先搖勻,然后再加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現(xiàn)藍色.
請指出“實驗材料”和“實驗步驟”中的錯誤并加以改正:
① ;② ;③ .
(3)種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分等,下表是關(guān)于探究種子萌發(fā)條件的實驗,請回答:
| 1號瓶子 | 2號瓶子 | 3號瓶子 | 4號瓶子 |
10粒種子無水 | 10粒種子適量水 | 10粒種子較多水 | 10粒種子適量水 | |
室溫 | 室溫 | 室溫 | 低溫 | |
結(jié)果 | 沒有發(fā)芽 | 大部分發(fā)芽 | 沒有萌發(fā) | 沒有萌發(fā) |
本實驗的對照組是 號(瓶子);實驗組是 號(瓶子)每個瓶子放置的種子粒數(shù)(會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響)(按照控制實驗變量的種類)屬于該實驗的 變量,1號和2號瓶子中除了水量不同其它因素都相同是遵循了實驗設(shè)計中的 原則.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省阜陽市高一(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•阜陽校級月考)生命活動離不開細(xì)胞,請完成以下填空:
(1)多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞相互合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動,例如以 為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換等.
(2)藍藻又稱藍細(xì)菌,其細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素和藻藍素,是能進行光合作用的 生物.細(xì)菌中絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生生活的 生物
(3)真核細(xì)胞細(xì)胞核中核仁的功能是:
(4)真核細(xì)胞中 (填細(xì)胞器)也含有少量的DNA.
(5)一般情況下,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的 越多.
(6)通過相鄰兩個細(xì)胞的 ,信息可以從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞.例如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合.
(7)細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的 有關(guān)
(8)真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài),保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的 ,與細(xì)胞運動、分裂、分化以及物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等生命活動密切相關(guān).
(9)模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種簡化的概括性的描述,一般有物理模型、 、數(shù)學(xué)模型等.
(10)變形蟲的核質(zhì)分離實驗:將變形蟲的細(xì)胞核取出,單獨的細(xì)胞核死亡,原因是
(11)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,原因是:
(12)低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸,請分析低溫影響主動運輸?shù)脑?① ;② .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省阜陽市高一(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•合肥校級期末)圖一是某種生物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為某生物體細(xì)胞的物質(zhì)運輸示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)與圖一細(xì)胞相比,洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要表現(xiàn)在 .
(2)若觀察圖一中結(jié)構(gòu)⑧,需用 染色;具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 (填序號).
(3)若圖一細(xì)胞發(fā)生了圖二的變化過程,則氨基酸從腎小管管腔進入細(xì)胞的跨膜運輸方式是 ,Na+從腎小管管腔進入細(xì)胞 (消耗或者不消耗)能量,Na+從細(xì)胞中進入腎小管周圍組織液消耗的能量來源于圖一細(xì)胞中的場所是 .(填序號)圖二中的P的合成場所是圖一中的 (填序號)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省阜陽市高一(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)細(xì)胞膜的基本支架是[ ] ,圖1中的D是 .
(2)圖1中代表O2進入細(xì)胞方式是[ ] ;圖1中可代表Na+、K+進入細(xì)胞的方式是[ ] .
(3)鯽魚肝臟細(xì)胞吸收Na+、K+方式相同,魚藤酮是一種極強的殺蟲劑和魚類毒藥(能抑制呼吸作用),若用魚藤酮處理肝臟細(xì)胞,則Na+、K+吸收均受到顯著的影響,其原因是 .若對鯽魚肝臟細(xì)胞施加另種毒素后Na+吸收明顯減少,但K+的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了圖1中所示的轉(zhuǎn)運Na+的[] 的活動.
(4)細(xì)胞膜中水通道、離子通道是普遍存在的.若腎小管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時,水通道開放,大量水被腎小管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過程中水的吸收可用 (用a、b、c、d、e回答)表示.
(5)與圖2中甲曲線對應(yīng)的是圖1中的 ,可與圖2中乙曲線對應(yīng)的是圖1中的 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下第13周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆黃色(Y)對綠色(y)呈顯性,圓粒(R)對皺粒(r)呈顯性,這兩對基因是自由組合的。甲豌豆(YyRr)與乙豌豆雜交,其后代中四種表型比為3∶3∶1∶1。乙豌豆的基因型是( )
A.yyRr B.YyRR C.yyRR D.YyRr
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下第13周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某種二倍體動物體內(nèi)的兩個細(xì)胞分裂圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A.甲是減數(shù)分裂圖像,乙是有絲分裂圖像
B.該動物的體細(xì)胞中有4條染色體、2個染色體組
C.甲細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA的數(shù)目依次是2、4、4
D.該動物個體的基因型一定為AaBB
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下第13周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某家族的遺傳病系譜圖,下列說法正確的是( )
A.甲病為常染色體隱性遺傳病
B.乙病為伴X染色體隱性遺傳病
C.Ⅱ3與Ⅱ6基因型相同
D.Ⅱ4與Ⅱ7基因型不同
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下第13周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述中,正確的是( )
①含a個腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制需要腺嘌呤脫氧核苷酸2n-1×a個
②在一個雙鏈DNA分子中,G+C占堿基總數(shù)的M%,那么該DNA分子的每條鏈中G+C都占該鏈堿基總數(shù)的M%
③細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32P標(biāo)記后在不含32P的環(huán)境中進行連續(xù)有絲分裂,第2次分裂的每個子細(xì)胞染色體均有一半有標(biāo)記
④DNA雙鏈被32P標(biāo)記后,復(fù)制n次,子代DNA中有標(biāo)記的占1/2n
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
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