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科目: 來(lái)源:2017屆湖南省長(zhǎng)沙市高三入學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)如圖為小麥種了形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化,請(qǐng)冋答下列問(wèn)題:

(1)在播種時(shí)期,為了促進(jìn)小麥種子的萌發(fā),可以用___________________(植物激素)處理小麥種子。

(2)分析曲線可推知,小麥種子形成初期___________________合成旺盛,含量先達(dá)到高峰。

(3)在6月29日—7月27 日期間,小麥種子鮮重的變化情況是___________________。在7月6日—8月10日期間,小麥種子中生長(zhǎng)素和赤霉素含量的變化情況是___________________。

(4)根據(jù)上圖可以得出,小麥種子的形成和成熟是____________調(diào)節(jié)的結(jié)果。

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科目: 來(lái)源:2017屆湖南省長(zhǎng)沙市高三入學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物的能量流動(dòng)情況,其中①~⑫ 表示能量,其中⑩、⑪、⑫表示相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,甲、乙、丙、丁表示生物類群。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中戊屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_________________。圖中丁的“綠色”為丙提供了采食的信息,這體現(xiàn)了信息能夠調(diào)節(jié)_________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(2)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_________________。該生態(tài)系統(tǒng)中,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為_________________。

(3)圖中甲、乙、丙各自糞便中的能量依次屬于_________(填序號(hào))中的能量。

(4)能量在該生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)特點(diǎn)為__________________________________。

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科目: 來(lái)源:2017屆湖南省長(zhǎng)沙市高三入學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某家族有兩種單基因遺傳病,即人類的白化病和抗維生素D佝僂病。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)查閱資料發(fā)現(xiàn),人類的白化病具有隔代遺傳且男女患病概率無(wú)差別的持點(diǎn),而抗維生素D佝僂病具有代代相傳且女性忠者多于男性患者的特點(diǎn),據(jù)此推斷這兩種遺傳病的類型最可能分別是__________、

____________。

(2)假如控制白化病的等位基因?yàn)锳—a,控制抗維生素D佝僂病的等位基因?yàn)镈—d。某家族的遺傳系譜圖如圖1所示(不考慮交叉互換和基因突變)。請(qǐng)根據(jù)第(1)題推斷回答下列問(wèn)題。

①II—5體內(nèi)處于減數(shù)分裂四分體時(shí)期的細(xì)胞如圖2所示,其中僅呈現(xiàn)基因A—a和D—d所在的染色體。請(qǐng)?jiān)趫D2中標(biāo)出相關(guān)基因。

②據(jù)圖分析,III—8患病的概率為______________;如III—8是男孩,則其患病的概率為____________。

③若II—7與已正常女性婚配,經(jīng)計(jì)算,他們的子女患白化病的概率為,則自然人群中,白化病的發(fā)病率大約為____________。

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科目: 來(lái)源:2017屆湖南省長(zhǎng)沙市高三入學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)實(shí)踐]

細(xì)菌莢膜的觀察是微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察的基本內(nèi)容之一。硅酸鹽細(xì)菌在無(wú)氮培養(yǎng)基、鉀細(xì)菌培養(yǎng)基及硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng),形成較厚的莢膜。下表1為為無(wú)氮培養(yǎng)基的配方,表2是每種培養(yǎng)基上每個(gè)稀釋度的菌落數(shù)及菌落直徑的情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)無(wú)氮培養(yǎng)基的配方可知,從物理性質(zhì)上看該培養(yǎng)基屬于_____________培養(yǎng)基;從功能上看,該培養(yǎng)基屬于_____________培養(yǎng)基,理由是_____________。

(2)硅酸鹽細(xì)菌能在無(wú)氮培養(yǎng)基中生長(zhǎng),推測(cè)該細(xì)菌具有______________功能。

(3)為統(tǒng)計(jì)硅酸鹽細(xì)菌的數(shù)目,應(yīng)采用_____________法進(jìn)行接種,該方法的所有操作都應(yīng)在_____________附近進(jìn)行。

(4)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也設(shè)置了空白對(duì)照,空白對(duì)照的培養(yǎng)基中_____________,說(shuō)明培養(yǎng)基滅菌合格。根據(jù)表2中的數(shù)據(jù)可以得出,用_____________培養(yǎng)基篩選硅酸鹽細(xì)菌的效果最好。

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科目: 來(lái)源:2017屆湖南省長(zhǎng)沙市高三入學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

細(xì)胞工程可分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程等,請(qǐng)回答下列關(guān)于細(xì)胞工程的問(wèn)題:

(1)圖1所示為植物體細(xì)胞雜交的流程。圖1中“去壁”要使用的酶是_________________;①過(guò)程常用的方法有物理法和化學(xué)法,物理法包括____________等;③過(guò)程和④過(guò)程分別表示______________。

(2)圖2所示為制備單克隆抗體的流程。圖中“篩選”包括選擇培養(yǎng)和抗體陽(yáng)性檢測(cè),其中能在特定的選擇培養(yǎng)基中存活的是_______________,而抗體陽(yáng)性檢測(cè)的目的是____________。

(3)圖2中,促進(jìn)細(xì)胞融合的方法中,不同于圖1中促進(jìn)細(xì)胞融合所涉及的方法是_______________;篩選中的目標(biāo)細(xì)胞還可以注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖,從_______________中提取單克隆抗體。與普通抗體相比,單克隆抗體具有______________等優(yōu)點(diǎn)。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南平頂山高二下期末調(diào)研考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列與人體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的敘述中正確的是

A.內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠神經(jīng)調(diào)節(jié)

B.腎臟不是內(nèi)分泌器官,其病變不會(huì)直接影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

C.缺水情況下,內(nèi)環(huán)境的滲透壓會(huì)升高,相應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)液滲透壓會(huì)降低

D.下丘腦在穩(wěn)態(tài)的維持中起重要作用,它和血糖、水、體溫的平衡調(diào)節(jié)都密切相關(guān)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南平頂山高二下期末調(diào)研考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是

A.通過(guò)反射,神經(jīng)系統(tǒng)能感受病原體的侵入并啟動(dòng)免疫反應(yīng)

B.激素會(huì)隨體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈,但只?duì)特定的靶細(xì)胞或靶器官發(fā)揮作用

C.抗體必須借助體液的運(yùn)輸才能發(fā)揮作用,屬于體液調(diào)節(jié)

D.淋巴因子和溶菌酶都是淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的特異性免疫活性物質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南平頂山高二下期末調(diào)研考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某人體內(nèi)一種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理。下列敘述正確的是

A.該免疫過(guò)程屬于細(xì)胞免疫

B.a細(xì)胞是通過(guò)T細(xì)胞增殖分化形成

C.a細(xì)胞和吞噬細(xì)胞的DNA攜帶的遺傳信息是不同的

D.抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合導(dǎo)致患者體內(nèi)紅細(xì)胞數(shù)目減少

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南平頂山高二下期末調(diào)研考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是

A.植物激素的合成受基因組控制

B.乙稀可促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟

C.赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和種子萌發(fā)

D.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可進(jìn)行非極性運(yùn)輸

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南平頂山高二下期末調(diào)研考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),相同實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見(jiàn)下表),均獲得了 “S”型增長(zhǎng)曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷, 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

試管號(hào)

I

II

III

IV

培養(yǎng)液體積(mL)

10

5

10

5

起始酵母菌數(shù)(103個(gè))

10

5

5

10

A.試管IV內(nèi)種群的K值與試管I相同

B.4個(gè)試管內(nèi)的種群達(dá)到K值的時(shí)間不同

C.4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了類似于“J”型的增長(zhǎng)

D.試管II內(nèi)的種群數(shù)量先于試管III開始下降

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同步練習(xí)冊(cè)答案