科目: 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一下學期期末聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
農田中偶然出現(xiàn)了一株抗旱、抗鹽的玉米,研究人員想利用該植株培育能穩(wěn)定遺傳的抗旱、抗鹽玉米品種。下列育種方法和技術不必采用的是
A.誘變育種 B.單倍體育種
C.轉基因技術 D.組織培養(yǎng)技術
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科目: 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一下學期期末聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物為異花傳粉植物,高莖(D)對矮莖(d)為顯性,開紅花(G)對白花(g)為顯性,在隨機受粉的該植物種群中,表現(xiàn)型的比例如下:
則該種群中基因型為DDGG的個體的百分比是
A.6% B.9% C.16% D.32%
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科目: 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一下學期期末聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如下圖所示,圖甲表示某種植物葉肉細胞部分結構和相關代謝情況,其中a〜f代表O2或CO2;圖乙表示該植物25℃時光合作用與光照強度的關系,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中a代表 ,圖中與a代表相同物質的字母還有 。
(2)圖甲細胞中產(chǎn)生b的場所是 ;該細胞消耗b的場所是 。
(3)已知該植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃。若將乙圖溫度升到30℃(其他條件不變),理論上圖中A、B兩點的移動方向分別為 、 。
(4)乙圖中當光合速率不再隨光照強度的增大而增大時,此時植物的光合速率是 (用圖中字母表示);若此時A=3mg,D=8mg,則光合作用合成的有機物(葡萄糖)總量為 mg。
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科目: 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一下學期期末聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
據(jù)研究,草原鼠的毛色是受A、a和B、b兩對等位基因控制的。其中基因A決定灰色素的形成;基因B決定灰色素在毛皮內的分散(灰色素的分散決定了褐色性狀的出現(xiàn));沒有灰色素的存在,就談不上灰色素的分散。(即基因型為AAbb為灰色,A_B_為褐色)這兩對基因獨立遺傳。研究人員選用純合的草原鼠進行了如圖的雜交實驗:
請分析上述雜交實驗圖解,回答下列問題:
(1)親本基因型為 ,控制草原鼠毛色的兩對基因在遺傳方式上 (填“是”或“否”)遵循孟德爾遺傳定律,原因是 。
(2)F2中褐毛草原鼠的基因型最多有 種,其中純合子與雜合子之比為 。
(3)F2中白毛草原鼠的基因型為 ,其中與親本基因型不同的個體中雜合子占 。
(4)育種時,常選用某些野生純合的灰毛草原鼠與野生純合白毛草原鼠進行雜交,在其后代中全部表現(xiàn)為灰毛鼠,所選親本的基因型組合是 。
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科目: 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一下學期期末聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
一對表現(xiàn)正常的夫婦,丈夫(Ⅲ11)家族中有人患有甲種遺傳病(A、a),他的祖父和祖母是近親結婚;妻子(Ⅲ12)家族中患有乙種遺傳病(B、b),她有一個患21三體綜合征的舅舅;夫妻均不帶有對方家族的致病基因。兩個家族的系譜圖如下所示,請回答下列相關問題:
(1)甲病是 遺傳。灰也∈ 遺傳病。(填“常染色體隱性”“X染色體隱性”“常染色體顯性”或“X染色體顯性”)。
(2)Ⅲ11的基因型是 ,Ⅲ12的基因型是 。
(3)該夫婦再生一個男孩患病的概率是 ,女孩患病的概率是 。
(4)通過對上述問題的分析,為了達到優(yōu)生的目的,應該采取的措施有: (寫出2種)。
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科目: 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一下學期期末聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示某種生物細胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答問題:
(1)由圖中遺傳信息傳遞的過程判斷,該生物應該是 (填“真核”或“原核”)生物。
(2)圖中的③表示 ,它是在 的催化作用下合成的。
(3)能特異性識別mRNA上密碼子的是 ,它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中[④] (填名稱)。
(4)由于化學物質甲磺酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是基因中一個堿基對被替換,導致由此轉錄形成的mRNA上 個密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中 發(fā)生相應改變。
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科目: 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一下學期期末聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
內陸草原上某種植,開紅花,在一片草場上發(fā)現(xiàn)了一棵開藍花的植株。
(1)請設計實驗來探究這株植物的藍花性狀是受環(huán)境影響還是基因突變的結果。
①實驗步驟:
第一步:取該株植物莖尖,利用 技術獲得試管苗;
第二步:放在 條件下培養(yǎng);
第三步:觀察并記錄結果。
②預測結果及結論:
若仍開藍花,則 ;若開紅花,則 。
(2)下表是對該種植物在不同溫度條件下進行培養(yǎng)記錄的突變率及植株性狀表現(xiàn),請結合數(shù)據(jù)分析:
在15℃時的突變率大于25℃時的突變率,從植物體本身來說,最可能是與其體內合成的 (物質)有關。試結合所學知識加以解釋: 。
(3)影響種群基因頻率變化的因素有多種,如突變和基因重組及 等。若上述藍花性狀的出現(xiàn)是基因突變的結果,這說明該植株種群的 在進化過程中發(fā)生了變化。
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科目: 來源:2015-2016學年四川省高一下期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
青霉素是一種常用抗生素,它可抑制肽聚糖(細菌細胞壁的主要成分)的合成,則下列生物中能在含有青霉素的培養(yǎng)基中正常生長的是
A.乳酸菌和酵母菌 B.蘑菇和大腸桿菌
C.毛霉和酵母菌 D.綠藻和結核桿菌
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科目: 來源:2015-2016學年四川省高一下期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞學說的建立過程是一個科學家研究、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是
A.德國科學家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細胞并創(chuàng)立了細胞學說
B.細胞學說認為細胞分為原核細胞和真核細胞
C.英國科學家虎克指出“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”
D.細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性
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科目: 來源:2015-2016學年四川省高一下期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學在5×目鏡和10×物鏡的組合下,看到視野中均勻分布著256個酵母菌細胞,在不移動裝片的情況下,他在10×目鏡和40×物鏡的組合下可看到酵母菌細胞數(shù)是
A.64個 B.32個 C.16個 D.4個
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