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科目: 來源:2015-2016學(xué)年海南省高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是植物組織培養(yǎng)過程示意圖,請回答有關(guān)問題:

(1)外植體若是菊花莖段組織,則在配制MS固體培養(yǎng)基時,___________(填“必需”或“不必”)添加植物激素。

(2)外植體若是月季的花藥,則圖中的①過程________(填“需要”或“不需要”)光照,而經(jīng)②③④過程培養(yǎng)出的植物一般稱為__________植株。該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以是花粉通過__________階段發(fā)育而來。一般來說,在_______期,細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時期,花藥培養(yǎng)成功率高。某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色,需采用_____________法,花藥應(yīng)先在_____________固定液中固定。

(3)外植體若是菊花的根尖組織,則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是________。

(4)植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過程中:

①若先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素,實(shí)驗結(jié)果是細(xì)胞_______________。

②當(dāng)同時使用這兩種激素時,生長素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值________(填“高”“低”或“適中”)時,促進(jìn)愈傷組織的形成。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年海南省高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是用水蒸氣蒸餾法從薄荷葉中提取薄荷油的裝置圖,請據(jù)圖補(bǔ)充完成下面的實(shí)驗并回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗步驟:

①安裝好如圖所示的裝置,特別要注意將冷凝器夾好。

②將薄荷葉盡量剪碎,取適量的薄荷葉放入________瓶內(nèi)。

③向________瓶內(nèi)加水,至容積的左右,為防止出現(xiàn)水堿,可加入數(shù)滴稀硫酸。此時應(yīng)向瓶中放入幾粒________以防爆沸。

④向冷凝器中通入自來水。

⑤放好連接管,將連接管的出口放在接收瓶中。接收瓶口上蓋一小塊鋁箔或牛皮紙。

⑥將水蒸氣發(fā)生器加熱,至瓶中的水沸騰,然后調(diào)節(jié)火的大小,維持水穩(wěn)定的沸騰。

⑦當(dāng)接收瓶內(nèi)漂在水上的油狀物(即精油)不再增多時即可停止實(shí)驗。

(2)回答有關(guān)問題:

①A蒸餾瓶通入B蒸餾瓶中的連接管為什么插入蒸餾瓶底部?___________________。

②冷凝器的作用是___________________________。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年海南省高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

工業(yè)生產(chǎn)果汁時,常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高水果的出汁率,為研究溫度對果膠酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗:

Ⅰ.將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管,在10 ℃水浴中恒溫處理10 min(如圖甲)。

Ⅱ.將步驟Ⅰ處理后的果膠酶和蘋果泥混合,再次在10 ℃水浴中恒溫處理10 min(如圖乙)。

Ⅲ.將步驟Ⅱ處理后的混合物過濾,收集濾液,測量果汁量(如圖丙)。

Ⅳ.在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如下表:

果汁量/mL

8

13

15

25

15

12

11

10

溫度/ ℃

10

20

30

40

50

60

70

80

根據(jù)上述實(shí)驗,請分析回答下列問題。

(1)果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因為果膠酶可以分解細(xì)胞壁中的果膠,產(chǎn)物是______________。

(2)實(shí)驗結(jié)果表明,當(dāng)溫度為________左右時,果汁量最多,此時果膠酶的活性________。本實(shí)驗是否設(shè)置了對照實(shí)驗_____________(“是”或“否”)

(3)為什么該實(shí)驗?zāi)軌蛲ㄟ^測定濾出的蘋果汁的體積大小來判斷果膠酶活性的高低?__________________。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗,成功地揭示了遺傳的兩個基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn),被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實(shí)驗的說法中,不正確的是( )

A.豌豆是自花受粉,實(shí)驗過程免去了人工授粉的麻煩

B.解釋實(shí)驗現(xiàn)象時,提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離

C.解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離,則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近1:1

D.檢測假設(shè)階段完成的實(shí)驗是:讓子一代與隱性純合體雜交

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對孟德爾遺傳規(guī)律的理解錯誤的是( )

A.DD、dd是純合子、Dd是雜合子

B.遺傳因子決定性狀是獨(dú)立的,不相融,不消失

C.在一個種群中,若僅考慮一對等位基因,可有6種不同的交配類型

D.F1產(chǎn)生的含D和含d配子是1:1,且受精時結(jié)合機(jī)率相等,故F2性狀分離比為1:1

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于豌豆自由組合規(guī)律的實(shí)驗,下列哪些是正確的解釋 ( )

①黃色Y對綠色y是顯性,圓粒R對皺粒r是顯性;

②親代減數(shù)分裂形成配子時,產(chǎn)生yr和YR兩種配子,F(xiàn)1表現(xiàn)型為黃色圓粒,基因型為YyRr,F(xiàn)1為雜合體;

③F1產(chǎn)生配子時,Y和y分離,R與r分離,兩組4個基因間自由組合;

④F1雌雄各4種配子組合受精機(jī)會均等,因此有16種結(jié)合方式。F2有四種表現(xiàn)型,比例為9:3:3:1,有9種基因型

A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①③

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗中,有人在兩個小桶中分別放了10個、50個玻璃球。下列對他這種做法的評價,你認(rèn)為最準(zhǔn)確的是 ( )

A.會影響配子出現(xiàn)的概率,從而導(dǎo)致結(jié)果誤差

B.兩個桶中玻璃球數(shù)量不同,會影響實(shí)驗結(jié)果

C.玻璃球數(shù)量少的桶代表雄性生殖器官

D.玻璃球數(shù)量多的桶代表雄性生殖器官

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程的示意圖,下列對此過程及結(jié)果的描述,錯誤的是 ( )

A.雌、雄配子在②過程隨機(jī)結(jié)合

B.A與B、b的自由組合發(fā)生在①

C.M、N分別為16、3

D.該植株測交后代性狀分離比為2:1:1

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時,處于四個不同階段的細(xì)胞(Ⅰ~Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①~③)的數(shù)量。下列表述與圖中信息不相符的是 ( )

A.Ⅱ代表初級精母細(xì)胞

B.①代表染色體

C.Ⅰ~Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:2:1

D.Ⅲ所處階段發(fā)生基因自由組合

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列曲線能正確表示雜合子(Aa)連續(xù)自交若干代,子代中顯性純合子所占比例的是( )

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