生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中具有重要作用，下列相關(guān)敘述正確的是

A．成熟植物細(xì)胞的液泡膜也是具有選擇透過性的生物膜

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜能生成高爾基體膜，說明兩者在化學(xué)組成上完全相同

C．高爾基體膜和細(xì)胞膜都是單層膜，又在結(jié)構(gòu)上直接聯(lián)系

D．細(xì)胞中丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的

下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述，正確的是

A. 探究溫度對酶活性的影響時，最好用H2O2作實驗底物

B. 在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗時，可用根尖分生區(qū)作為實驗材料

C. 在色素的提取和分離實驗中，用無水乙醇進(jìn)行分離，擴(kuò)散速度最快的是胡蘿卜素

D. 在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”兩個實驗中鹽酸的作用相同

下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果，有關(guān)敘述錯誤的是

A．圖一、二、三所代表的實驗中，自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH

B．圖一可以得出酶具有高效性

C．圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限

D．圖三可以得出d點酶活性最低

A. ①方式表示協(xié)助擴(kuò)散

B. ⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體

C. ③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

D. 質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④

如圖所示為植物體內(nèi)某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)牟糠质疽鈭D,下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 物質(zhì)A逆濃度梯度通過細(xì)胞膜,故屬于主動運(yùn)輸

B. 物質(zhì)B為載體蛋白,具有專一性且能循環(huán)利用

C. 該過程能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

D. 圖示中ATP主要來自細(xì)胞呼吸，也可來自光合作用的光反應(yīng)

A. 通過該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)鈉鉀離子的方式為主動轉(zhuǎn)運(yùn)

B. 該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過程中會發(fā)生可逆的形變

C. 該過程為動作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差

D. 轉(zhuǎn)運(yùn)過程不可能造成質(zhì)膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差

如圖所示裝置測定種子萌發(fā)時進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型。同時關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過20 min再觀察紅色液滴的移動情況，下列對實驗結(jié)果的分析不符合實際的是

A．裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差

B．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸

C．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸。

D．若裝置1的紅色液滴不移動，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸

下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述，正確的是

A．是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸與無氧呼吸的主要區(qū)別

B．呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜

C．高等植物進(jìn)行有氧呼吸，低等植物進(jìn)行無氧呼吸

D．種子庫中儲藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

下圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程，下面對其分析錯誤的是

A．[H]經(jīng)過①-②轉(zhuǎn)移到葡萄糖，該轉(zhuǎn)變屬于暗反應(yīng)

B．[H]經(jīng)②-①轉(zhuǎn)移到水中，其過程需要氧氣參與

C．[H]經(jīng)②-④過程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行

D．②-①產(chǎn)生的[H]和①-②產(chǎn)生的[H]全部來自水

為研究酵母菌在不同情況下的細(xì)胞呼吸，某同學(xué)設(shè)計了下面的實驗。在裝置Ⅰ和裝置Ⅱ中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后，把裝置置于25 ℃的環(huán)境中進(jìn)行下圖所示的實驗。兩溫度計的讀數(shù)最可能是