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科目: 來(lái)源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子體內(nèi),然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺放射量;4天后,向A、B、C組兔子分別注射適量的不同試劑,繼續(xù)測(cè)量甲狀腺的放射量,結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.向A組兔子注射的試劑可能是無(wú)放射性的甲狀腺激素

B.向B組兔子注射的試劑可能是無(wú)放射性的促甲狀腺激素

C.向C組兔子注射的試劑可能是無(wú)放射性的蒸餾水,作為對(duì)照

D.D點(diǎn)之前放射量升高是因?yàn)榉派湫缘獗贿\(yùn)往甲狀腺參與合成甲狀腺激素

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科目: 來(lái)源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖左方為神經(jīng)纖維受刺激后所測(cè)得的膜電位變化圖,則右方四種測(cè)量方式圖中,能測(cè)出膜電位變化的是( )

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科目: 來(lái)源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生下圖免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)的物質(zhì) ),下列分析中正確的是( )

A.禽流感病毒侵入機(jī)林后,能刺激T細(xì)胞的增殖和分化成效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生抗體與病毒結(jié)合

B.A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除

C.T細(xì)胞成熟于骨髓,它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

D.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴(lài)B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

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科目: 來(lái)源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某植物莖段再生時(shí),根總是由近根端長(zhǎng)出,葉從近苗端長(zhǎng)出,如下圖所示,這種現(xiàn)象被稱(chēng)為極化再生。下列說(shuō)法不合理的是()

A.近根端與近苗端基因的表達(dá)情況不同

B.莖段截取后近根端的生長(zhǎng)素向著近苗端運(yùn)輸

C.極化再生過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

D.生長(zhǎng)素對(duì)離體莖段細(xì)跑的生長(zhǎng)具有重要調(diào)節(jié)作用

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科目: 來(lái)源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某興趣小組完成了a、b、 c三組實(shí)驗(yàn)。定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線(xiàn)。關(guān)于此圖的分析,不正確的是( )

A.研究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素

B.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,a組的培養(yǎng)溫度最適宜

C.三組的環(huán)境容納量可能不同,b組的環(huán)境容納量大

D.三組的營(yíng)養(yǎng)初始供給可能不同,c組的營(yíng)養(yǎng)初始供給量少

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科目: 來(lái)源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的示意圖。下列敘述正確的是( )

A.發(fā)生X1過(guò)程的生物是綠色植物

B. X2過(guò)程表示的是初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量

C.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率可用X2/X1表示

D.次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量包含于Z3中

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科目: 來(lái)源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線(xiàn)粒體間的氣體交換,圖乙表示在最適C02濃度下及溫度為300時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丙表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用增長(zhǎng)率隨C02濃度變化的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)要觀察甲圖中的c結(jié)構(gòu),需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料用 試劑進(jìn)行染色,染色的結(jié)果是 。該結(jié)構(gòu)代謝釋放能量最多的過(guò)程所需的酶分布于 。

(2)若該植物的葉肉細(xì)胞處于甲圖狀態(tài),則此時(shí)光照強(qiáng)度 (填“大于”、“等于”、“小于”)圖乙曲線(xiàn)中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度。已知光合作用中水在類(lèi)囊體腔中被分解,O2在類(lèi)囊體膜內(nèi)表面形成,則一分子O2生成后進(jìn)入相鄰細(xì)胞的線(xiàn)粒體中被利用需穿 層生物膜。

(3)若該植物光合作作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,則將溫度調(diào)整為25℃,圖乙中的A點(diǎn)往 (填“上”、“下”)移動(dòng),B點(diǎn)往 (填“左”、“右”)移動(dòng)。

(4)圖丙中在 點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量 (填“較低”、“相等”或“較高”)。

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科目: 來(lái)源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅的X和Y染色體有一部分是同源段(如圖中的I片段),另一部分是非同源段(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段)。請(qǐng)完成以下問(wèn)題:

(1)在減數(shù)分裂過(guò)程中, X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是圖中 片段。

(2)某學(xué)者研究黑腹果蠅的雜交時(shí)發(fā)現(xiàn)如下結(jié)果(不考慮基因突變):

雜交組合一 P:剛毛(♀)×截毛( ♂ ) →F1全剛毛。

雜交組合二 P:截毛(♀)×剛毛( ♂ ) →F1:截毛(♀):剛毛( ♂ )=1:1

雜交組合三 P:截毛(♀)×剛毛( ♂ ) →F1:剛毛(♀):截毛( ♂ )=1:1

②通過(guò)雜交組合 可直接判斷 為顯現(xiàn)性狀。

②通過(guò)雜交組合二和雜交組合三的雜交結(jié)果,可知控制該性狀的甚因存在于 片段。

(3)已知?jiǎng)偯?B)對(duì)截毛基因(b)為顯性。現(xiàn)有基因型分別為XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四種果蠅。根據(jù)需要從上述四種果蠅中選擇親本,通過(guò)兩代雜交,使最終獲得的后代果蠅中,雄性全部表現(xiàn)為剛毛,雌性全部表現(xiàn)為截毛,則第一代雜交親本中,雄性的基因型是 ,雌性的基因型是 ;第二代雜交親本中,雄性的基因型是 ,雌性的基因型是 ,最終獲得的后代中,剛毛雄蠅的基因型是 ,截毛雌蠅的基因型是 。

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科目: 來(lái)源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物興趣小組的同學(xué)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)小麥幼苗的胚芽鞘新潮影響的實(shí)驗(yàn)中,將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1小時(shí),然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長(zhǎng)素(實(shí)驗(yàn)一)和赤霉素(實(shí)驗(yàn)二)溶液中,同時(shí)以含糖的磷酸鹽緩沖液作對(duì)照,在23℃的條件下培養(yǎng)24小時(shí)后逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度.實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次,結(jié)果取平均值,并整理成下圖:請(qǐng)分析并回答:

(1)生長(zhǎng)素和赤霉素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要_________作用的一類(lèi)化合物。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,_________mg/L濃度的_________溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。

(2)將切段浸泡在蒸餾水中1小時(shí)的目的是減少__________________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。要得到5種濃度的溶液,應(yīng)將生長(zhǎng)素和赤霉素分別溶解于__________________中,這體現(xiàn)了生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所要遵循的__________________原則。

(3)該生物興趣小組的同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn),濃度為0.1mg/L,的赤霉素實(shí)驗(yàn)所進(jìn)行的5次實(shí)驗(yàn)中,有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異,從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大.你認(rèn)為在做原始記錄時(shí),對(duì)該次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)__________________(應(yīng)該、不應(yīng)該)舍棄。

(4)本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果_________(能、不能)體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性,_________(能、不能)證明生長(zhǎng)素和赤霉素具有協(xié)同作用。

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科目: 來(lái)源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖,圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖甲中,屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物有

(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠種群密度時(shí),在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲40只鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的是15只,則該鼠的種群密度是 只/hm2。若標(biāo)記的鼠有部分被捕食掉,則會(huì)導(dǎo)致鼠種群密度的估算結(jié)果 (“偏高”或“偏低”)。

(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤,蛇體重增加1kg,人能比原來(lái)多增重 kg(能量傳遞效率按20%計(jì)算)。

(4)圖乙中,碳元素由B主要通過(guò) 過(guò)程進(jìn)入A。碳元素在A、C、D之間以 形式傳遞。圖乙中的生態(tài)系統(tǒng)組成成分未在圖甲中體現(xiàn)的是 (填字母)。

(5)給牧草施加32P的復(fù)合肥后,檢測(cè)32P在食草昆蟲(chóng)和蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度,結(jié)果見(jiàn)圖丙。圖中曲線(xiàn)B表示 體內(nèi)的放射性強(qiáng)度,若實(shí)驗(yàn)再增加對(duì)蛇體內(nèi)放射性強(qiáng)度的檢測(cè),則其達(dá)到最高峰時(shí)的強(qiáng)度應(yīng) (“高于”或“低于”)前兩者。

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