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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

切取人的生長(zhǎng)激素基因,用顯微注射技術(shù)將它們注入小鼠的受精卵中,從而獲得了“超級(jí)鼠”,此項(xiàng)技術(shù)遵循的原理是

A.基因突變:DNA→RNA→蛋白質(zhì)

B.基因工程:RNA→RNA→蛋白質(zhì)

C.細(xì)胞工程:DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D.基因重組:DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示寒冷時(shí)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)相關(guān)結(jié)構(gòu)及關(guān)系(“+”表示促進(jìn)作用,“一”表示抑制作用)。以下描述錯(cuò)誤的是

A.a(chǎn)細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,①處激素C的效應(yīng)為抑制作用

B.缺碘時(shí),激素A和激素B的分泌量會(huì)增加

C.嚴(yán)寒環(huán)境下,激素C分泌量增加,酶的活性上升,代謝增強(qiáng)

D.激素A、B、C分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,甲、乙為兩個(gè)電表。下列有關(guān)敘述正確的是

A.用一定的電流刺激a點(diǎn),甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩偏轉(zhuǎn)

B.圖中共有4個(gè)完整的突觸

C.在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化

D.e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b、c點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分示意圖,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是

A.神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的單向傳遞取決于軸突的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)

B.脊髓縮手反射中樞受損時(shí),刺激圖中③處仍可產(chǎn)生正常的反射活動(dòng)

C.如果①處受損則人體不能產(chǎn)生相應(yīng)感覺(jué),但是能夠?qū)D中刺激作出反應(yīng)

D.被針刺后縮手和害怕被針刺而縮手都是需要大腦皮層參與的非條件反射

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是

A.血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的

B.圖中甲表示胰島B細(xì)胞,乙為胰島A細(xì)胞

C.結(jié)構(gòu)①通過(guò)傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲的分泌

D.血糖升高能直接刺激胰島通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸分泌相應(yīng)激素

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如右圖表示刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8)時(shí),下一個(gè)神經(jīng)元膜電位的變化規(guī)律,下列敘述正確的是

A.刺激要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮

B.刺激強(qiáng)度達(dá)到S5以后,隨刺激強(qiáng)度增加興奮逐漸增強(qiáng)

C.在S1~S4期間,細(xì)胞膜上沒(méi)有離子的進(jìn)出

D.在S5~S8期間,細(xì)胞膜的電位是外正內(nèi)負(fù)

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促,在①大腦、②腦干、③小腦三個(gè)結(jié)構(gòu)中,與此反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是

A.③②① B.②①③ C.①③② D.①②③

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于學(xué)習(xí)和記憶的說(shuō)法正確的是

A.學(xué)習(xí)是人類(lèi)特有的能力,記憶是很多動(dòng)物都具有的能力

B.學(xué)習(xí)和記憶涉及神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類(lèi)蛋白質(zhì)的合成

C.大腦皮層下海馬區(qū)受損,主要影響長(zhǎng)期記憶

D.對(duì)短期記憶的形成起主要作用的是下丘腦

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是

A.若③為組織細(xì)胞,物質(zhì)交換過(guò)程是

B.若③為腦細(xì)胞,⑤處CO2濃度高于①處,而02濃度相反

C.若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí),⑤處的胰島素濃度低于①處

D.若③為肝細(xì)胞,飯后4h,⑤處的血糖濃度髙于①處

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二9月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列關(guān)于生命活動(dòng)問(wèn)題:

(1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是高等動(dòng)物生命活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障,穩(wěn)態(tài)實(shí)現(xiàn)必須依靠 調(diào)節(jié)。

(2)血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織、器官的能量供應(yīng)具有重要的意義。如圖表示胰島素分泌及胰島素作用機(jī)理,請(qǐng)分析回答:

①當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,此反射弧的效應(yīng)器由組成,由圖可知,胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到 、 含量的影響。

②據(jù)圖分析,胰島素與組織細(xì)胞膜上的 結(jié)合后,一方面增加合成 ,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)糖原等物質(zhì)合成,從而降低血糖濃度。當(dāng)血糖濃度降至正常水平時(shí),下丘腦活動(dòng)減弱,胰島素分泌量 ,此過(guò)程屬于 調(diào)節(jié)。

③下丘腦在人體穩(wěn)態(tài)中發(fā)揮著重要作用作用,下列說(shuō)法與下丘腦功能相符的是 (填字母)

a.體溫調(diào)節(jié)中樞

b.視覺(jué)中樞

c.生物節(jié)律的控制

d.血糖調(diào)節(jié)中樞

e.呼吸中樞

f.分泌抗利尿激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案