科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年貴州遵義航天高中高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
現(xiàn)有兩個(gè)純種小麥,一個(gè)純種小麥性狀是高桿(D)、抗銹。ǎ裕涣硪粋(gè)純種小麥性狀是矮桿(d)、易染銹病(t)(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳),育種專家提出了如圖示三種方法以獲得小麥新品種:三種方法中都出現(xiàn)了矮桿抗銹病的品種,請(qǐng)回答:
(1)方法一在育種方法上屬于 ,原理: _______________ 。方法一F2中出現(xiàn)的ddTT的概率是______.
(2)方法二在育種方法上屬于 ,原理:______________.方法二在育種上的特點(diǎn)是_____________.方法二中最常用的化學(xué)劑是_________________ .
(3)方法三中出現(xiàn)矮桿抗繡是通過(guò)_____________實(shí)現(xiàn)的,這種育種方法叫_________________.
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年貴州遵義航天高中高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖在19世紀(jì)中期以前,體色幾乎都是淺色的,在20 世紀(jì)中期,由于環(huán)境污染,黑色樺尺蠖卻成了常見(jiàn)類型。雜交實(shí)驗(yàn)表明,樺尺蠖的體色受一對(duì)等位基因S和s控制,黑色(S)對(duì)(s)是顯性。在19世紀(jì)以前,樺尺蠖種群中S基因頻率很低,在5%以下,而到了20世紀(jì)則上升到了95%,運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)發(fā)生這種變化的正確解釋是:
(1)達(dá)爾文學(xué)說(shuō)認(rèn)為_(kāi)________________是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素,________是生物進(jìn)化的動(dòng)力, _________決定生物的進(jìn)化方向。
(2)這一事實(shí)說(shuō)明,生物的變異是________的,________可使種群的基因頻率定向改變,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是 。
(3)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖,雖然種群中淺色個(gè)體不斷減少,黑色突變個(gè)體類型迅速發(fā)展,整個(gè)種群的基因頻率發(fā)生了很大變化但并沒(méi)有新的物種形成,原因是____________________。
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年貴州遵義航天高中高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)人們把由 構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào) 部分。毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是 (用圖中的字母表示)。
(2)組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的? (用圖中的字母和箭頭表示)。
(3)組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò) 、 等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織器官系統(tǒng)。
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是 。(填字母)
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年貴州遵義航天高中高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:
(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_________,乙圖是甲圖中______(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_____________。
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是______________。興奮不能由B傳到A的原因是_________________。
(3)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處。分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉 ;刺激b處,肌肉 。(填“收縮”或“不收縮”)
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年貴州遵義航天高中高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)請(qǐng)用“+”(促進(jìn))或“-”(抑制)表示圖中A.D兩處的作用性質(zhì)。
A. D.
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺受 分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的E 的調(diào)節(jié),使甲狀腺激素分泌量增加。
(3)下丘腦和垂體的活動(dòng),又受血液中 含量多少的調(diào)節(jié)。
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上10.23周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上10.23周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述中,不正確的是
A.消費(fèi)者的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B.生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的兩個(gè)重要成分
C.硝化細(xì)菌與藍(lán)藻合成葡萄糖過(guò)程中所利用的ATP來(lái)源不同
D.分解者一定是靠分解動(dòng)植物遺體為生的微生物
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上10.23周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨,利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲(chóng),鴨糞用作肥料。下列關(guān)于該模式的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.雜草和水稻是生產(chǎn)者
B.鴨與害蟲(chóng)的種間關(guān)系為捕食關(guān)系
C.雜草和水稻的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.水稻、鴨、害蟲(chóng)和雜草組成了一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上10.23周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系,下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者
B.丙屬于次級(jí)消費(fèi)者
C.丙可以為甲提供無(wú)機(jī)鹽
D.丙不屬于食物鏈成分
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上10.23周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在生態(tài)系統(tǒng)中,下列各組生物屬于生產(chǎn)者的是
A.光合細(xì)菌、酵母菌 B.藍(lán)藻、硝化細(xì)菌
C.乳酸菌、鐵細(xì)菌 D.硝化細(xì)菌、乳酸菌
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