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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物2卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,錯誤的是( )

A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物

B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與

C.人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供

D.病毒核酸的復制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量

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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物2卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述,錯誤的是( )

A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇中

B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收

C.通常,紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用

D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的

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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物2卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是( )

A.CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學能

B.CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過一系列的變化形成糖類

C.被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下,可再形成C5

D.光照強度由強變?nèi)鯐r,短時間內(nèi)C5含量會升高

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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物2卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為桑葉光合速率隨土壤水分減少的日變化曲線圖,圖中曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別為降雨后第2、8、15天測得的數(shù)據(jù)。若光照強度的日變化相同,則據(jù)圖判斷不正確的是( )

A.在水分充足時桑葉沒有出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象

B.曲線Ⅱ雙峰形成與光照強度的變化有關(guān)

C.導致曲線Ⅲ日變化的主要因素是土壤含水量

D.適時進行灌溉可以緩解桑葉“午休”程度

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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物2卷(解析版) 題型:選擇題

科學家提取植物細胞中的葉綠體,將葉綠體膜破壞,分離出基質(zhì)和基粒,用來研究光合作用的過程(如下表,表中“+”表示有或添加,“—”表示無或不添加)。下列條件下能產(chǎn)生葡萄糖的是( )

選項

場所

光照

CO2

ATP

[H]

C5

A

基質(zhì)

B

基粒

C

基質(zhì)和基粒

D

基質(zhì)和基粒

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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物2卷(解析版) 題型:選擇題

在適宜的溫度和一定的CO2濃度等條件下,某同學對甲、乙兩種高等植物設(shè)計實驗,測得的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。下列說法錯誤的是( )

光合速率與呼吸速率相等時的光照強度

光合速率達到最大值時的最小光照強度

光合速率達到最大值時的CO2吸收量

黑暗條件下CO2釋放量

甲植物

1

3

11

5.5

乙植物

3

9

30

15

注:光照強度單位為klx;CO2吸收量或釋放量單位為mg/(100 cm2·h)。

A.本實驗中,適宜的溫度和一定的CO2濃度屬于無關(guān)變量

B.光照強度為1 klx時,甲植物葉肉細胞的葉綠體中ATP由葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜

C.光照強度為3 klx時,甲、乙兩植物固定CO2速率的差為1.5 mg/(100 cm2·h)

D.甲、乙兩植物相比較,甲植物更適合在弱光下生長

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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物2卷(解析版) 題型:綜合題

生物膜系統(tǒng)從結(jié)構(gòu)和功能上看都是一個統(tǒng)一的整體。根據(jù)圖中所給信息,回答下列問題:

(1)研究圖1所示的生理過程,一般采用的方法是________。從圖中可以看出溶酶體起源于________,并具有分解侵入機體的細菌的功能。在細胞分泌蛋白質(zhì)的分泌面,細胞膜通常會形成較多褶皺,依據(jù)圖中信息,從膜結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移方面解釋,其原因是____________。

(2)囊性纖維病病人生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)受損,導致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變,圖2顯示了細胞膜的________模型,所展示的兩類載體蛋白中,氯離子跨膜運輸?shù)恼_M行是由________決定的。

(3)在正常細胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過________方式轉(zhuǎn)運至細胞外,隨著氯離子在細胞外濃度逐漸升高,水分子向膜外擴散的速度________,使覆蓋于肺部細胞表面的黏液被稀釋。

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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物2卷(解析版) 題型:綜合題

現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,做了如下探究實驗。

實驗過程:

組別

步驟

1

2

3

4

5

6

7

8

Ⅰ.設(shè)置水浴缸溫度/℃

20

30

40

50

20

30

40

50

Ⅱ.取8只試管各加入淀粉溶液/mL,分別保溫5 min

10

10

10

10

10

10

10

10

Ⅲ.另取8只試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5 min

酶A

酶A

酶A

酶A

酶A

酶A

酶A

酶A

Ⅳ.將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5 min

實驗結(jié)果:對各組淀粉含量進行檢測,結(jié)果如圖所示。

(1)該實驗的自變量是________,無關(guān)變量有________(至少寫出2種)。

(2)根據(jù)實驗結(jié)果分析,酶A在________℃條件時活性較高。

(3)此實驗通過檢測淀粉的剩余量來表示酶的活性,不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示,說明理由:________________。

(4)若要進一步探究酶B的最適溫度,實驗設(shè)計的主要思路應(yīng)是:在________℃之間設(shè)立較小等溫度梯度的分組實驗,按上述步驟進行實驗,分析結(jié)果得出結(jié)論。

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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物2卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是棉花的某部位細胞內(nèi)在光照、溫度等條件適宜的情況下物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖,能量均省略,其中Ⅰ、Ⅱ表示場所,①~④表示生理過程,A~F表示物質(zhì)。據(jù)圖回答:

(1)圖中的Ⅰ、Ⅱ分別表示________ 和________。③表示 。

(2)圖中的A、B、 C分別表示_______________。

(3)上圖表明該細胞只能進行________,不能進行________,由此推斷該細胞可能是棉花的________部位細胞。

(4)若圖中①③過程均產(chǎn)生1 mol物質(zhì)C,則②過程消耗了________mol葡萄糖。

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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物2卷(解析版) 題型:綜合題

為了提高綠色植物的生態(tài)效益,研究者做了相關(guān)實驗,并繪出如下三幅圖。下圖甲表示菠菜植株在光照強度分別為a、b、c、d時,一小時內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化;圖乙表示研究不同濃度的CO2對菠菜幼苗各項生理指標影響的實驗結(jié)果;圖丙表示菠菜葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況(標號1~6表示相應(yīng)的過程)。請回答:

(1)光合作用的過程,可以用化學反應(yīng)式表示為________________________。圖甲中,如果一晝夜13小時光照強度為d,其余時間為黑暗條件,則一晝夜菠菜植株________(填“能”或“不能”)積累有機物。

(2)由圖乙可知,與A組相比,C組條件下葉綠體中[H]含量________。干旱初期,菠菜光合作用速率下降,其主要原因是所需的_______減少而導致光合速率下降,而較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過干旱時期,據(jù)圖乙分析原因:___________。

(3)圖甲中,光照強度為b時,對應(yīng)的丙圖中具有的過程有________。

(4)CO2可使澄清石灰水變混濁,也可使________水溶液由藍________。

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