下圖表示兩種使人體獲得免疫力的方法,下列分析不正確的是

A．組成抗體和抗原的基本組成單位都是氨基酸

B．只有方法①能引起人體產(chǎn)生漿細胞

C．當某人被狗咬傷時，應(yīng)采用方法②進行治療

D．醫(yī)學(xué)上進行免疫預(yù)防一般采用的是方法①

下圖所示為某實驗過程，對該實驗分析不合理的是

（注:A、B、C、D為某植物的胚芽鞘，其中B、D切去了胚芽鞘尖端；供應(yīng)塊是含有生長素的瓊脂塊，接受塊為空白瓊脂塊。）

A．一段時間后，甲圖接受塊含生長素,而乙圖中的接受塊不含生長素

B．一段時間后，胚芽鞘B和D均發(fā)生了向左彎曲生長的現(xiàn)象

C．可以得出，生長素能促進胚芽鞘尖端以下的部位生長

D．該實驗說明生長素能由胚芽鞘的上端運輸?shù)较露硕�不能由下端向上端運輸

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的敘述，不正確的是（　�。�

A. 碳在生物群落與無機環(huán)境之間主要以CO2的形式循環(huán)

B. 生態(tài)系統(tǒng)的各種成分都參與碳循環(huán)過程

C. 大氣中的CO2要轉(zhuǎn)變成含碳有機物只能通過綠色植物的光合作用

D. 如果碳循環(huán)過程不能進行，生態(tài)系統(tǒng)將會被破壞

生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，請完成下列與實驗有關(guān)的問題：

（1）下列實驗必須使用顯微鏡的是 。

A．提取花瓣中的花青素

B．觀察NaOH溶液在瓊脂塊中的滲透

C．觀察土壤小動物類群豐富度

D．觀察植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象

（2）使用顯微鏡觀察生物標本時發(fā)現(xiàn)視野中有一污斑，若要確定此污斑是否在載玻片上，可通過

同時觀察污斑是否移動來確定。

（3）下圖為探究溫度對某蛋白酶活性影響的實驗結(jié)果,分析并回答相關(guān)問題：

①該酶于 （填“酸性”“中性”或“堿性”）條件下活性較高。

②不同的pH條件下酶的最適溫度 。

③物質(zhì)X對酶起 （填“促進”、“抑制”或“不影響”）作用。

④溫度低于t1時酶活性很低,但溫度高于t2時酶會 。

⑤將底物換成非蛋白質(zhì)類溶液，則結(jié)果應(yīng)與圖中 的實驗組相同。

下圖是甲、乙兩種植物的光照強度與光合作用速率的關(guān)系。分析后回答有關(guān)問題:

（1）光照強度直接影響光合作用的 階段以影響光合速率。

（2）甲、乙兩種植物中 在陰暗環(huán)境下易于生存。

（3）對植物甲來講，與A相比C條件下葉綠體中C3的量相對 。D點時限制其光合速率的外界因素最可能是 。

（4）B點時甲、乙兩植物單位時間積累有機物的速率是否相同 ，理由是 。

請分析下圖中的生理過程,回答問題:

（1）甲圖表示 過程，核糖體沿著mRNA移動的方向是從 ．

（2）乙圖表示 過程，發(fā)生的主要場所是 ，需要的原料是 ，并需 酶參與。

（3）人體不同組織細胞的相同DNA進行乙過程時啟用的起始點 （（選添“都相同“都不同”、“不完全相同”），其原因是 。

（1）巳知果蠅的兩對相對性狀分別是長翅（B）和短翅（b）、灰身（D）和黑身（d）。欲探究控制這兩對性狀的基因在遺傳時是否遵循基因自由組合定律，某實驗小組選用基因型為BbDd的長翅灰身果蠅進行測交，若子代果蠅表現(xiàn)型及比例為 ,則兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律。

（2）若上述兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律,則基因型為BbDd的果蠅雌雄交配產(chǎn)生的F1中，長翅灰身果蠅的基因型有 種，其中純合體所占比例為 。讓F1中長翅黑身果蠅雌雄交配產(chǎn)生的F2中，長翅黑身果蠅所占比例為 。

（3）已知果繩的直毛（A）對非直毛（a）為顯性，基因在X染色體上，現(xiàn)欲根據(jù)果蠅毛形來判斷子一代果蠅性別。所選兩親本基因型為 。

下圖為某反射弧模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）該反射弧結(jié)構(gòu)中，代表傳出神經(jīng)的是 （填序號），④代表的是 。

（2）反射弧中，神經(jīng)沖動是單向傳導(dǎo)的，主要與圖中 （填序號）有關(guān),原因是 。在②中發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是 。

（3）若切斷a處，然后用一定強度的電流刺激圖中 （填字母）處，發(fā)現(xiàn)效應(yīng)器不反應(yīng)。

下圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)級時的示意圖，其中①～⑩表示能量的多少。請據(jù)圖回答：

（1）若A表示某一營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則該營養(yǎng)級屬于 （填“生產(chǎn)者”、“消費者”、“分解者”）。

（2）若A表示第三營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則B表示 ，C表示 。

（3）圖中③⑩所表示的能量是通過 （填生理過程）散失的。

（4）圖中的兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是 （用圖中所給數(shù)學(xué)序號表達）。

依據(jù)中心法則，若原核生物中的DNA編碼序列發(fā)生變化后，相應(yīng)蛋白質(zhì)的氨基酸序列不變，則該DNA序列的變化是

A．DNA分子發(fā)生斷裂

B．DNA分子發(fā)生多個堿基增添

C．DNA分子發(fā)生堿基替換

D．DNA分子發(fā)生多個堿基缺失