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科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述符合生物學(xué)原理的是

A.人在進(jìn)行馬拉松長(zhǎng)跑比賽主要以有氧呼吸獲取能量

B.蔬菜在低氧、干燥、低溫的環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間

C.淀粉經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過乳酸菌的無氧呼吸實(shí)現(xiàn)的

D.母體中的胎兒在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí),所需要的能量是由有氧呼吸直接供給的

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸潤(rùn)某種植物細(xì)胞,得到其原生質(zhì)體變化情況曲線如下圖。下列表述中正確的是

A. 該細(xì)胞不可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞

B. AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸減小

C. EC段表明細(xì)胞已經(jīng)失去選擇透過性

D. 視野中處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,可能正在吸水

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,不正確的是

A.無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累

B.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜中與氧結(jié)合生成水

C.在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

D.無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量,合成ATP

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說法中不正確的是

A.圖示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中原核生物有甲和丁結(jié)構(gòu)

B.圖示過程的實(shí)現(xiàn)與乙、丙、丁的流動(dòng)性有關(guān)

C.戊內(nèi)葡糖糖氧化分解產(chǎn)生的ATP給上述過程直接功能

D.物質(zhì)X通過胞吐方式離開丁,跨過了0層磷脂分子層

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子,短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP,發(fā)現(xiàn)其含量變化不大,但部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記。該現(xiàn)象不能說明

A.ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)

B.部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的

C.ATP中遠(yuǎn)離A的P容易脫離

D.該過程中ATP既有合成又有分解

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。下列據(jù)圖中信息推斷正確的是

A.氧濃度為a時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所不完全相同

C.當(dāng)氧濃度為c時(shí),只有1/3葡萄糖的用于酒精發(fā)酵

D.當(dāng)氧濃度為d時(shí),產(chǎn)生的CO2最多,使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成藍(lán)色的時(shí)間最短

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲、乙是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①〜⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答

(1)細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”是[ ]

(2)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有 (填序號(hào))。

(3)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是 (填序號(hào))。

(4)如果乙圖為大蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[ ] 。

(5)某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶,但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出,該細(xì)胞器為 。

(6)細(xì)胞內(nèi)的囊泡繁忙地運(yùn)輸著“貨物”,在其中起著重要的樞紐作用的細(xì)胞器是

(填序號(hào))。

(7)若乙細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,則色素主要存在于[ ] 內(nèi)。若將該細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn) 分離的現(xiàn)象。

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題

(1)該圖所示的化合物中有游離的氨基 個(gè)。該化合物水解時(shí)需要 個(gè)水,水解后可產(chǎn)生 個(gè)氨基酸,這幾個(gè)氨基酸的R基是圖中的 (填圖中的數(shù)字)。

(2)現(xiàn)有氨基酸800個(gè),其中氨基總數(shù)為810個(gè),則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)中,氨基數(shù)目為

(3)圖2中1、2、3、4的中文名稱分別是 、 、 、 。

(4)在豌豆的葉肉細(xì)胞中,由A、C、T、U4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有 種。

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題

圖示細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解,I、II、III代表三個(gè)階段,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中②③⑤所代表的物質(zhì)分別是 、 、 。

(2)與無氧呼吸過程完全相同的是圖中的第 階段,該階段的場(chǎng)所是

(3)在缺乏氧氣的情況下,酵母菌細(xì)胞通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的產(chǎn)物可用酸性 溶液和澄清的石灰水分別進(jìn)行鑒定。在缺乏氧氣的情況下,人體細(xì)胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)式為: 。

(4)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)對(duì)該氧化過程沒有影響,但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式耗散,表明DNP使分布在 的酶無法合成ATP。

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中①、②、③、④表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞。圖乙為研究淹水時(shí)不同濃度的KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖,設(shè)置四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根需氧呼吸速率。結(jié)合圖示回答下列問題

(1)與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)的物質(zhì)是圖甲中的 (填數(shù)字)。

(2)圖乙中K+和NO3-要進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)是通過圖甲中方式 進(jìn)行的。

(3)圖乙中中A、B、C三點(diǎn),在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是 點(diǎn)。

(4)通過右圖分析,可知淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根需氧呼吸速率降低的影響是 (“減緩”、“增強(qiáng)”、“沒有影響”)。

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